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Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais

Possui Graduação em Ciências Plena ? Habilitação em Matemática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), em 2000 e mestrado em Modelagem Matemática pela Unijuí (2004). Doutorado em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2015), onde defendeu sua tese na linha de pesquisa ?Interfaces Digitais em Educação, Arte, Linguagem e Cognição?. A pesquisa teve como objetivo analisar como os professores de Matemática da educação básica, em processo de formação continuada, podem aprimorar sua prática docente, levando em consideração a realidade da nova cultura digital e o conhecimento do processo de desenvolvimento da inteligência e do raciocínio do estudante. Professora Adjunta II da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), campus Bagé. Docente do curso de Matemática-Licenciatura, desde 2006. Atuou como tutora à distância do curso de Formação Continuada em Tecnologia da Informação e Comunicação Acessíveis. Coordenadora de Área do PIBID - Subprojeto Matemática (2017-2018). Coordenadora do Projeto de Pesquisa A Formação Continuada de Professores de Matemática e a Utilização de Laptops: uma inserção tecnológica da Plataforma Khan Academy na prática docente. Coordenadora do Projeto de Extensão A Utilização de Tecnologias Digitais na Formação de Professores de Matemática. Coordenadora de Área do PIBID-Matemática, campus Bagé. Tem como interesse de pesquisa: Tecnologias Digitais e a Formação de Professores de Matemática, Software Educacional para o Ensino de Matemática e Formação Docente e Práticas Pedagógicas. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/8335102549502386 (04/04/2019)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal do Pampa, Unipampa/Bagé. Avenida Maria Anunciação Gomes de Godoy (Malafaia) Industrial I 96413172 - Bagé, RS - Brasil Telefone: (53) 32403600 URL da Homepage: http://www.unipampa.edu.br

Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Área: Matemática

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (6)
1. BARBOSA, C. B. ; FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. JOGO BOMBARDEIO MATEMÁTICO: REVISANDO OPERAÇÕES BÁSICAS COM NÚMEROS DECIMAIS. Revista Educacional Interdisciplinar. v. 7, p. 1-12, issn: 2594-4576, 2018.
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  Qualis: B4 (REVISTA EDUCACIONAL INTERDISCIPLINAR)
2. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; FERREIRA, V. L. D.. Formação Continuada: Integração das Tecnologias Digitais na Prática Pedagógica de Professores de Matemática. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 16, p. 1-10, issn: 1679-1916, 2018.
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  Qualis: B2
3. GONCALVES, D. B. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. A Modelagem Matemática no Ensino de Funções. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. v. 6, p. 71-81, issn: 2238-2380, 2016.
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  Qualis: B2
4. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; FAGUNDES, L. C. ; SAUER, L. Z.. A Análise do Impacto da Integração da Plataforma Khan Academy na Prática Docente de Professores de Matemática. RENOTE. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. v. 13, p. 1-11, issn: 1679-1916, 0.
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  Qualis: B2 (RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO)
5. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; FAGUNDES, L. C. ; SAUER, L. Z.. Impacto da Inserção de Tecnologias Digitais na Formação Inicial de Professores de Matemática Egressos de uma Universidade Pública Federal. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. v. 12, p. 1-9, issn: 1679-1916, 0.
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  Qualis: B2 (RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO)
6. CORRÊA, Y. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; SILVA, F. P. DA ; BIAZUS, M. C.. O Provimento de Feedback Explanatório em um Objeto de Aprendizagem Multimodal. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. v. 11, p. 1-10, issn: 1679-1916, 0.
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  Qualis: B2 (RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO)
Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (1)
1. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J.. As Contribuições do PIBID para a Formação e Prática dos Professores de Matemática. Em: André Martins Alvarenga e Patricia P. G. Carpes. (Org.). PIBID-UNIPAMPA: UM OLHAR DA COORDENAÇÃO INSTITUCIONAL E DOS SUBPROJETOS DE MATEMÁTICA. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.p. 56-71.
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Textos em jornais de notícias/revistas (3)
1. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; SILVA, A. C.. Informática Educativa. Informátivo, .
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2. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; SILVA, A. C. ; SANTOS, C. B. ; SANTOS, M. P.. Origem da Lógica Aristótelica. Informativo Mensal, Alto Araguaia, .
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3. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; SILVA, A. C. ; SANTOS, C. B. ; SANTOS, M. P.. Conhecimento Matemático com o uso de Computadores. Informativo Mensal, .
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (2)
1. D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; FERREIRA, V. L. D. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. AS CONTRIBUIÇÕES DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO UM MEDIADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA ESPACIAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. Em: Desafios e Possibilidades na Educação Matemática: para onde estamos caminhando?, v. V. 4, p. 19-32, 2018.
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  Qualis: Não identificado (Desafios e Possibilidades na Educação Matemática: para onde estamos caminhando?)
2. FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. PLATAFORMA KHAN ACADEMY E SUA APLICABILIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA. Em: Desafios e Possibilidades na Educação Matemática: para onde estamos caminhando?, v. V. 4, p. 77-84, 2018.
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  Qualis: Não identificado (Desafios e Possibilidades na Educação Matemática: para onde estamos caminhando?)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (13)
1. FERREIRA, V. L. D. ; LEITE, B. J. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. ANÁLISE DO NIVEL MOTIVACIONAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA COM O SOFTWARE GEOGEBRA. Em: 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE, 2018, Santana do Livramento. ANAIS DO SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE, p. 1-6, 2018.
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  Qualis: Não identificado (10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE, 2018, Santana do Livramento. ANAIS DO SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE)
2. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; FERREIRA, V. L. D.. O SOFTWARE GEOGEBRA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. Em: 10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Santana do Livramento. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, p. 1-5, 2018.
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  Qualis: Não identificado (10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Santana do Livramento. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão)
3. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A.. APRENDENDO MATEMÁTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE 4º ANO. Em: 10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, p. 1-5, 2018.
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  Qualis: Não identificado (10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão)
4. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; ZWIRTES, L. S.. ANÁLISE DA INFLUÊNCIA DA MONITORIA DE CÁLCULO I QUANTO AO ÍNDICE DE APROVAÇÃO. Em: 10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Santana do Livramento. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, p. 1-6, 2018.
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  Qualis: Não identificado (10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Santana do Livramento. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão)
5. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A.. PLATAFORMA KHAN ACADEMY COMO UMA POSSIBILIDADE DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. Em: 10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Santana do Livramento. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, p. 1-5, 2018.
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  Qualis: Não identificado (10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Santana do Livramento. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão)
6. FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A. ; FERREIRA, V. L. D. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. A IMPORTÂNCIA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA. Em: II Seminário Inovação Pedagógica: formação acadêmico-profissional, 2018, Bagé. Anais do II Seminário Inovação Pedagógica: formação acadêmico-profissional, 2018.
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  Qualis: Não identificado (II Seminário Inovação Pedagógica: formação acadêmico-profissional, 2018, Bagé. Anais do II Seminário Inovação Pedagógica: formação acadêmico-profissional)
7. PETIM, I. F. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; ALVES, M. O. ; WERNER, V. C. V. ; MEIRELLES, A. P. ; GUEDES, S. G. A.. JOGOS BOOLE: A MANEIRA DIVERTIDA DE APRENDER. Em: 9º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira, v. 9, 2017.
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  Qualis: Não identificado (9º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira)
8. COLPO, A. S. ; PEREIRA, E. D. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. APONTAMENTOS SOBRE O CURSO DE NIVELAMENTO EM MATEMÁTICA. Em: 9º Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira, v. 9, 2017.
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  Qualis: Não identificado (9º Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira)
9. FAGUNDES, D. S. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; AVILA, J. A. D. ; AVILA, M. C. M. ; LOPES, T. A. ; PERDOMO, A. L. S.. ENTENDENDO E CONSTRUINDO OS SÓLIDOS DE PLATÃO. Em: 9º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira, v. 9, 2017.
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  Qualis: Não identificado (9º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira)
10. OLIVEIRA, C. L. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; SILVA, J. P. P. ; FERREIRA, V. L. D.. JOGOS: UMA TENDÊNCIA MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE CONJUNTOS NUMÉRICOS. Em: 9º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira, v. 9, 2017.
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  Qualis: Não identificado (9º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira)
11. D?AVILA, J. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; PERDOMO, A. L. S. ; JOBIM, A. V. M.. A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA SALA DE AULA COMO INSTRUMENTO PARA A APRENDIZAGEM. Em: 9º Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira, v. 9, 2017.
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  Qualis: Não identificado (9º Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira)
12. NUNES, C. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; AVILA, B. G. ; LUCCHESE, M. M. ; SEEBER, A.. A DIFICULDADE NO APRENDIZADO DE CÁLCULO I E FÍSICA I. Em: 9º Salão Internacional de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira, v. 9, 2017.
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  Qualis: Não identificado (9º Salão Internacional de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira)
13. SILVA, J. P. P. ; MUNHOZ, E. L. ; FERREIRA, V. D. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. TEORIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES VIA LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO SCRATCH. Em: CONGREGA URCAMP 2017, 2017, Bagé. 14ª Mostra de Iniciação Científica, 2017.
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  Qualis: Não identificado (CONGREGA URCAMP 2017, 2017, Bagé. 14ª Mostra de Iniciação Científica)
Resumos publicados em anais de congressos (6)
1. FAGUNDES, D. S. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; D?AVILA, J. A.. A Utilização das Tecnologias Digitais no Processo de Ensino e Aprendizagem: A Utilização da Plataforma Khan Academy no Estudo de Matemática. Em: Congrega, 2018, Bagé. ANAIS DA 15ª MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - CONGREGA URCAMP, 2018.
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2. FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. Construindo os Poliedros de Platão em Busca da Aprendizagem Significativa. Em: CONGREGA, 2018, Bagé. ANAIS DA 15ª MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - CONGREGA URCAMP, 2018.
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3. D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. A História da Matemática como Recurso Didático-Pedagógico no Processo de Ensino-Aprendizagem na Educação Básica. Em: CONGREGA, 2018. ANAIS DA 15ª MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - CONGREGA URCAMP, 2018.
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4. D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; FERREIRA, V. L. D. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. A Utilização do do Software Geogebra como Metodologia de Ensino e Aprendizagem na Prática Pedagógica de Professores de Matemática. Em: CONGREGA, 2018, Bagé. ANAIS DA 15ª MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - CONGREGA URCAMP, 2018.
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5. MACHADO, B. R. ; LOPES, T. A. ; SONZA, A. P. ; PIRES, M. L. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. EXPLORANDO CONCEITOS MATEMÁTICOS ATRAVÉS DA SHURIKEN. Em: 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2018, Santana do Livramento. ANAIS DO SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE, 2018.
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6. RODRIGUES, G. C. ; BARBOZA, A. V. A. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; FERREIRA, V. L. D.. Uma Análise da Abordagem da Integral Definida em Livros Didáticos na Perspectiva da Teoria dos Registros de Representação Semiótica. Em: 13ª MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA-CONGREGA URCAMP, 2016, São Gabriel. 13ª MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA-CONGREGA URCAMP, v. 1, 2016.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (16)
1. MACHADO, B. R. ; LOPES, T. A. ; SONZA, A. P. ; PIRES, M. L. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. EXPLORANDO CONCEITOS MATEMÁTICOS ATRAVÉS DA SHURIKEN. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
2. FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. APRENDENDO MATEMÁTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE 4º ANO. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
3. FAGUNDES, D. S. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; D?AVILA, J. A.. PLATAFORMA KHAN ACADEMY COMO UMA POSSIBILIDADE DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
4. FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A. ; FERREIRA, V. L. D. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. A Utilização do Software Geogebra como Metodologia de Ensino e Aprendizagem na Prática Pedagógica de Professores de Matemática. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
5. D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. A História da Matemática como Recurso Didático-Pedagógico no Processo de Ensino-Aprendizagem na Educação Básica. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
6. FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. Construindo os Poliedros de Platão em Busca da Aprendizagem Significativa. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
7. FAGUNDES, D. S. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; D?AVILA, J. A.. A Integração das Tecnologias Digitais no Processo de Ensino e Aprendizagem: A Utilização da Plataforma Khan Academy no Estudo de Matemática. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
8. ZWIRTES, L. S. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. Análise da Influência da Monitoria de Cálculo I Quanto ao Índice de Aprovação. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
9. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; FERREIRA, V. L. D.. O Software Geogebra na Formação de Professores de Matemática: Uma Proposta de Inovação Pedagógica. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
10. FERREIRA, V. L. D. ; LEITE, B. J. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. Análise do Nível Motivacional no Ensino-Aprendizagem de Matemática com o Software Geogebra. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
11. D?AVILA, J. A. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; PERDOMO, A. L. S. ; JOBIM, A. V. M.. A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA SALA DE AULA COMO INSTRUMENTO PARA A APRENDIZAGEM. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
12. FAGUNDES, D. S. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; D?AVILA, J. A. ; LOPES, T. A. ; PERDOMO, A. L. S.. ENTENDENDO E CONSTRUINDO OS SÓLIDOS DE PLATÃO2017. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
13. PETIM, I. F. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; ALVES, M. O. ; WERNER, V. C. V. ; MEIRELLES, A. P. ; GUEDES, S. G. A.. JOGOS BOOLE: A MANEIRA DIVERTIDA DE APRENDER. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
14. OLIVEIRA, C. L. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; SILVA, J. P. P. ; FERREIRA, V. L. D.. JOGOS: UMA TENDÊNCIA MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE CONJUNTOS NUMÉRICOS. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
15. NUNES, C. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; AVILA, B. G. ; LUCCHESE, M. M. ; SEEBER, A.. A DIFICULDADE NO APRENDIZADO DE CÁLCULO I E FÍSICA I. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
16. COLPO, A. S. ; PEREIRA, E. D. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. APONTAMENTOS SOBRE O CURSO DE NIVELAMENTO EM MATEMÁTICA. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (0)
Demais tipos de produção técnica (15)
1. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; MULLER, G. ; D?AVILA, J. A.. Uma viagem pela história das Progressões. 2018. Curso de curta duração ministrado/Outra
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2. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; LOPES, G. C. ; MOURA, M. ; BASTOS, M. L.. O impacto da utilização da planilha eletrônica CALC (Libreoffice) na prática pedagógica do professor de matemática. 2018. Curso de curta duração ministrado/Outra
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3. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; NUNES, C. ; D?AVILA, J. A.. Uma Proposta para o Ensino de Geometria Espacial Utilizando o Software Geogebra. 2018. Curso de curta duração ministrado/Outra
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4. FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. Plataforma Khan Academy e sua Aplicabilidade no Ensino de Matemática. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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5. D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; FERREIRA, V. L. D.. As Contribuições do Software Geogebra como Mediador do Processo de Aprendizagem da Geometria Espacial na Formação de Professores de Matemática. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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6. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; SONZA, A. P. ; DEUS, N. ; SEIXAS, D. S. ; ROLIM, E. L. S. S.. A Utilização do Software Geogebra como Recurso Didático no Estudo de Funções. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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7. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; FERREIRA, V. L. D. ; FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A.. EXPLORANDO AS POSSIBILIDADES DA INTEGRAÇÃO DA MULTIPLATAFORMA GEOGEBRA À PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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8. D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. EXPLORANDO AS POSSIBILIDADES DA INTEGRAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA À PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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9. D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. OTIMIZAÇÃO DAS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS A PARTIR DA PLATAFORMA KHAN ACADEMY. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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10. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. Aplicabilidade de Conceitos Matemáticos no Software Geogebra. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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11. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. Explorando conceitos Matemáticos Através da Shuriken. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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12. MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A.. PLATAFORMA DE ENSINO KHAN ACADEMY: UMA PROPOSTA DE INVERSÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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13. MENEGAIS, DENICE APARECIDA FONTANA NISXOTA; FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. ; MAGLIONE, M. C.. Construindo os Poliedros de Platão em Busca da Aprendizagem Significativa. 2017. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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14. AVILA, B. G. ; NUNES, C. ; FAGUNDES, D. S. ; MENEGAIS, DENICE APARECIDA FONTANA NISXOTA ; D?AVILA, J.. A Utilização do Software GeoGebra como Ferramenta de Aprendizagem no Estudo de Conceitos Matemáticos. 2017. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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15. MEIRELLES, A. P. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; PETIM, I. F. ; ALVES, M. O. ; GUEDES, S. G. A. ; WERNER, V. C. V.. Boole: desenvolvendo o Raciocínio Lógico. 2017. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (2)
1. Bruna Jann Leite. RELACIONANDO O NÍVEL DE MOTIVAÇÃO COM A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UM ESTUDO DE CASO COM O SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DE GEOMETRIA PLANA. (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pampa, . 2018.
  Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
2. Juliana Alves D'Ávila. Sequência Didática como Proposta Metodológica para a Aprendizagem Significativa da Geometria Espacial no Ensino Médio. (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pampa, . 2018.
  Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
Iniciação científica (2)

Daiane Da Silva Fagundes. A Formação Continuada de Professores de Matemática e a Utilização de Laptops: uma inserção tecnológica da Plataforma Khan Academy na prática docente. (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Pampa, Universidade Federal do Pampa. 2018.
Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
Juliana Alves D'Ávila. A Formação Continuada de Professores de Matemática e a Utilização de Laptops: uma inserção tecnológica da Plataforma Khan Academy na prática docente. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Pampa, . 2018.
Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
Orientações de outra natureza (8)

Juliana Alves D'Ávila. A Utilização de Tecnologias Digitais na Formação de Professores de Matemática. (Matemática) - Universidade Federal do Pampa, Universidade Federal do Pampa. 2018.
Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
Lucas de Souza Zwirtes. Monitoria de Cálculo I. (Matemática) - Universidade Federal do Pampa, Universidade Federal do Pampa. 2018.
Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
Caique Nunes Maria Santana. Monitoria de Cálculo I. (Engenharia de Energia) - Universidade Federal do Pampa, Universidade Federal do Pampa. 2017.
Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
Caique Nunes Maria Santana. Monitoria de Cálculo I. (Engenharia de Energia) - Universidade Federal do Pampa, Universidade Federal do Pampa. 2017.
Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
Claudia Vanuza Etchegaray Gonçalves. Relatório de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental. (Matemática) - Universidade Federal do Pampa, . 2017.
Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
Evanildo Franco De Jesus. Relatório de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental. (Matemática) - Universidade Federal do Pampa, . 2017.
Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
Gisele De Lima Munhoz. Relatório de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental. (Matemática) - Universidade Federal do Pampa, . 2017.
Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
Gregório Bages Sanches. Relatório de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental. (Matemática) - Universidade Federal do Pampa, . 2017.
Orientador: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2016-2017. Desenvolvimento e emprego de aplicativos moveis, com base na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, para ensino e aprendizagem de Ciencias da Natureza.
Descrição: Este projeto destina-se ao desenvolvimento de aplicativos móveis para o Ensino de Ciências da Natureza trabalhando com sistema operacional Android e utilizando a plataforma de programação visual online gratuita AppInventor, sob os pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Para o desenvolvimento dos aplicativos móveis, será adotado como referência o modelo em cascata de Pressman, os quais serão aplicados ao contexto escolar durante oficinas de Mobile Learning a serem realizadas em uma escola de Ensino Médio de Bagé-RS, onde os alunos desenvolverão atividades experimentais com o uso de Smartphones e/ou Tablets. Para a coleta de dados das atividades, serão empregados os métodos de observação participante e análise documental; a metodologia escolhida para categorizar, descrever e interpretar os dados das atividades será a análise de conteúdo. Ao final, espera-se ter contribuído para a inserção das tecnologias móveis ao contexto escolar e ter desenvolvido uma metodologia que possibilite a criação de aplicativos móveis por usuários sem conhecimentos aprofundados de programação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais - Integrante / Vera Lúcia Duarte Ferreira - Coordenador.
Membro: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.
2016-Atual. A Formacao Continuada de Professores de Matematica e a Utilizacao de Laptops: uma insercao tecnologica da Plataforma Khan Academy na pratica docente
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar como os professores de matemática atuantes na rede pública, da cidade de Bagé, em processo de formação continuada, por meio de oficinas pedagógicas (via metodologia Khan Academy), podem aprimorar sua prática docente, com a utilização de laptops para melhoria da aprendizagem Matemática. A metodologia adotada é a de pesquisa-ação, conforme definida por Barbier, e no que se refere à análise de dados, essa será realizada à luz da Epistemologia Genética de Jean Piaget. Esta pesquisa divide-se em dois momentos, a saber, o primeiro, os professores, serão submetidos: a) à aplicação de questionário e b) à observação em sala aula, com a finalidade de investigar de que modo esses fazem uso pedagógico das tecnologias. Em um segundo momento, serão convidados a ingressar na plataforma Khan Academy, com o intuito de analisar a abordagem metodológica do conteúdo de matemática proposto, visando descrever potencialidades e fragilidades apresentadas por essa frente à demanda educacional de seus alunos. A análise dos dados coletados, juntamente aos professores, possibilitará a problematização da formação docente em contexto digital, assim como servirá de subsídio para o planejamento de atividades que concebam a utilização de tecnologias digitais no apoio ao ensino e à aprendizagem da Matemática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais - Coordenador / Daiane da Silva Fagundes - Integrante / Juliana Alves D?Ávila - Integrante. Número de produções C, T A: 4
Membro: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)

Patronesse do Curso de Licenciatura em Matemática, Universidade Federal do Pampa.. 2016.
Membro: Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (7)

23º Seminário Internacional de Educação, Tecnologia e Sociedade Metodologias ativas. 2018. (Seminário).
Congrega. 2018. (Congresso).
FÓRUM DAS LICENCIATURAS. 2018. (Outra).
II Seminário em Inovação Pedagógica: formação acadêmico-profissional. 2018. (Seminário).
VI Escola de Inverno de Educação Matemática, 4º Encontro Nacional PIBID-MATEMÁTICA e XIII Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2018. (Encontro).
Fórum das Licenciaturas / Seminário Institucional do PIBID-UNIPAMPA. 2017. (Seminário).
13ª MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA-CONGREGA URCAMP.Uma Análise da Abordagem da Integral Definida em Livros Didáticos na Perspectiva da Teoria dos Registros de Representação Semiótica. 2016. (Outra).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (1)

MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. III SECOMP - Educação e Tecnologia. 2006. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais ⇔ Vera Lúcia Duarte Ferreira (6.0)
MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; FERREIRA, V. L. D.. Formação Continuada: Integração das Tecnologias Digitais na Prática Pedagógica de Professores de Matemática. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 16, p. 1-10, issn: 1679-1916, 2018.
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Qualis: B2
FERREIRA, V. L. D. ; LEITE, B. J. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. ANÁLISE DO NIVEL MOTIVACIONAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA COM O SOFTWARE GEOGEBRA. Em: 10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão- SIEPE, 2018, Santana do Livramento. Anais do 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE Universidade Federal do Pampa |. BAGÉ: UNIPAMPA, v. 4, p. 1-6, 2018.
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Qualis: Não identificado (10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão- SIEPE, 2018, Santana do Livramento. Anais do 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE Universidade Federal do Pampa |. BAGÉ: UNIPAMPA)
MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; D?AVILA, J. A. ; FAGUNDES, D. S. ; FERREIRA, V. L. D.. O SOFTWARE GEOGEBRA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. Em: 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE, 2018, Santana do Livramento. Anais 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE, v. 7, p. 1-1, 2018.
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Qualis: Não identificado (10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE, 2018, Santana do Livramento. Anais 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE)
RODRIGUES, G. C. ; BARBOZA, A. V. A. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota ; FERREIRA, V. L. D.. : Uma Análise da Abordagem da Integral Definida em Livros Didáticos na Perspectiva da Teoria dos Registros de Representação Semiótica . Em: 13ª MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA-CONGREGA URCAMP, 2016, São Grabriel-RS. ANAIS DA 13ª MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA-CONGREGA URCAMP. Bagé: Urcamp, v. 1, 2016.
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FERREIRA, V. L. D. ; LEITE, B. J. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. ANÁLISE DO NIVEL MOTIVACIONAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA COM O SOFTWARE GEOGEBRA. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; FERREIRA, V. L. D. ; FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J. A.. EXPLORANDO AS POSSIBILIDADES DA INTEGRAÇÃO DA MULTIPLATAFORMA GEOGEBRA À PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais ⇔ Elizangela Dias Pereira (1.0)
COLPO, A. S. ; PEREIRA, E. D. ; MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota. Apontamentos sobre o Curso de Nivelamento em Matemática. Em: 9º Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira, v. 9, 2017.
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Qualis: Não identificado (9º Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteira)

(*) Relatório criado com produções desde 2016 até 2018
Data de processamento: 01/10/2019 01:38:40

Relatório gerado por scriptLattes V8.11. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: andersonbihain@unipampa.edu.br