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Lucio Jorge Hammes

Possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia N Sª da Imaculada Conceição (1988), graduação em Teologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1993), mestrado em Teologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2000) e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2005). Atualmente é professor associado da Universidade Federal do Pampa. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: cidadania, capital social, cultura de paz, juventude e desenvolvimento sustentável. (Texto informado pelo autor)

  • http://lattes.cnpq.br/6851209637611049 (17/04/2019)
  • Rótulo/Grupo:
  • Bolsa CNPq:
  • Período de análise:
  • Endereço: Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão. R. Conselheiro Diana, 650. Centro 96300000 - Jaguarão, RS - Brasil Telefone: (53) 32614269 Ramal: 53 Fax: (53) 32405451 URL da Homepage: http://www.unipampa.edu.br/
  • Grande área: Ciências Humanas
  • Área: Educação
  • Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

  • Total de projetos de pesquisa (2)
    1. 2018-Atual. A gestao dos conflitos escolares: dados de estudos e pesquisas sobre violencia e paz nas escolas
      Descrição: A publicação da lei nº 13.663 (BRASIL, 2018) altera o artigo 12 da Lei de Diretrizes e Bases da educação (BRASIL, 1996) para incluir a promoção de medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência e a promoção da cultura de paz entre as incumbências dos estabelecimentos de ensino. O objetivo da pesquisa é analisar as políticas públicas e a produção do conhecimento sobre a gestão de conflitos escolares no Brasil, Uruguai, Argentina e Colômbia. A partir disso, pergunta sobre o que revelam estas pesquisas e qual o potencial das políticas públicas para a promoção da cultura de paz. O método de pesquisa prevê a formação de uma rede de pesquisadores, a organização de um banco de dados sobre a produção de conhecimento, e entrevistas em profundidade com gestores da educação e formar um núcleo de pesquisa sobre a gestão de conflitos, vinculado à Unipampa. Dados sobre a gestão de conflitos pode contribuir o desenvolvimento do atual debate sobre a prevenção e o combate a violência e a promoção da cultura de paz.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (0) . Integrantes: Lúcio Jorge Hammes - Coordenador / Jaime José Zitkoski - Integrante / Alexandre Zacaria Sebaje - Integrante / Lis Rejane Martins Rolan - Integrante / Cristiane Cardozo Marroche - Integrante / Ariane Barrios Rodrigues - Integrante / Luciene de Oliveira Fernandes - Integrante. Número de produções C, T A: 18 / Número de orientações: 6
      Membro: Lucio Jorge Hammes.
    2. 2016-2018. Interdisciplinaridade e a gestao da educacao: repercussoes do Mestrado Profissional em Educacao da Unipampa
      Descrição: Com este projeto de pesquisa propõe-se expandir a produção do conhecimento básico e aplicado sobre a formação continuada dos professores e a gestão da educação, focando as expectativas e as demandas das escolas públicas presentes nos Relatório Críticos-Reflexivos (trabalhos de conclusão do curso), desenvolvidos pelo Mestrado Profissional em Educação a partir da sua proposta interdisciplinar. A pesquisa tem como objeto a análise da fundamentação teórica do curso, as ações e as impressões dos mestrandos presentes nos projetos de intervenção e nos Relatórios Críticos-Reflexivos, propostos como trabalho de pesquisa e intervenção durante o curso, enfocando sua perspectiva interdisciplinar. O projeto traz como questão central: o que caracteriza a formação interdisciplinar no curso de Mestrado Profissional em Educação, considerando as atividades acadêmicas e os projetos de pesquisa desenvolvidos pelos mestrandos? A interdisciplinaridade se coloca como eixo de articulação do trabalho do mestrado, presente na organização do curso. A análise desta proposta pode subsidiar novas modalidades de formação e capacitação dos docentes, destacando ou não a perspectiva do trabalho interdisciplinar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (6) . Integrantes: Lúcio Jorge Hammes - Coordenador / Jaime José Zitkoski - Integrante / Joice Mirapalhete Fabra - Integrante / Graciela Andrade Bevilquia - Integrante / Bárbara Machry Spengler - Integrante / Carlos Humberto Marques Vieira - Integrante / Alessandra Moura de Oliveira - Integrante / Adriana Treichel Cesar - Integrante / Ivonete Afonso Jodar - Integrante. Número de produções C, T A: 12
      Membro: Lucio Jorge Hammes.

Prêmios e títulos

  • Total de prêmios e títulos (0)

    Participação em eventos

    • Total de participação em eventos (0)

      Organização de eventos

      • Total de organização de eventos (0)

        Lista de colaborações



        (*) Relatório criado com produções desde 2016 até 2018
        Data de processamento: 01/10/2019 01:38:40