• Total de projetos de pesquisa (10)
  
  1. 2018-Atual. Ensino de Ciencias na Agricultura: uma proposta de jogo didatico
     Descrição: A utilização de jogos didáticos favorece a aprendizagem, além de ser um recurso lúdico que promove a curiosidade e motiva os alunos. Na presente pesquisa pretende-se propor e avaliar um jogo didático sobre a agricultura com ênfase em agrotóxicos, fertilizantes e o solo. O jogo didático será aplicado com alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas séries finais do Ensino Fundamental ? Totalidades Finais (T5, T6) e EJA Ensino Médio de uma escola Estadual da cidade de Dom Pedrito, RS. A temática da agricultura está bastante presente no contexto destes estudantes, pois a economia da referida região é baseada na produção primária. Como instrumento de coleta dos dados será utilizado um questionário adaptado ao descrito na literatura em Petri, Von Wangenheim e Borgatto (2018) conhecido como MEEGA+. A estatística multivariada (Hierarchical Cluster Analysis ? HCA) será utilizada para a identificação de padrões naturais nas respostas dos alunos através do software Pirouette. Assim, com a presente proposta espera-se contribuir com as pesquisas sobre recursos didáticos que possibilitam aos estudantes compreender os processos e fenômenos químicos, físicos e/ou biológicos presentes no cotidiano deles. Para assim, poderem atuar como cidadãos críticos e ativos com conhecimento para modificar o contexto em que estão inseridos a partir da promoção da alfabetização científica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Guilherme Joner - Integrante / Cadidja Coutinho - Integrante / Daniele Hollweg - Integrante.
     Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
  2. 2018-Atual. Historia em Quadrinhos sobre o Bioma Pampa em Ciencias da Natureza: uma proposta para o Ensino Fundamental
     Descrição: O uso das Histórias em Quadrinhos nas aulas de Ciências permite abordar os conteúdos de maneira lúdica, proporcionando a aprendizagem dos conteúdos científicos e estimulando a leitura, que por muitas vezes é uma habilidade negligenciada nesta área do conhecimento. Na presente pesquisa pretende-se utilizar as Histórias em Quadrinhos como recurso didático no Ensino Fundamental, em uma turma de 5º ano, de uma escola do município de Dom Pedrito, na região da Campanha Gaúcha no Rio Grande do Sul. Para isso, pretende-se elaborar e avaliar um gibi sobre o Bioma Pampa, a partir das temáticas da fauna, flora e da relação do homem com o ambiente. No caminho metodológico optou-se por coletar dados antes, durante e após a intervenção didática. Como instrumentos de pesquisa, serão considerados os registros realizados pelos alunos nos portfólios, bem como, questionários aplicados no início e no final da intervenção para avaliar a aprendizagem, entrevistas e um questionário para verificar as impressões deles sobre o uso das Histórias em Quadrinhos nas aulas de Ciências, além da escala de inclusão ambiental. A análise dos dados irá contemplar as abordagens quantitativas (univariada e multivariada) e qualitativas (análise de conteúdo e nuvem de palavras). Com esta pesquisa espera-se disponibilizar aos docentes e instituições interessadas, um material teórico-prático para ser utilizados nas aulas de Ciências sobre o Bioma Pampa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Guilherme Joner - Integrante / Cassiano Lopes Moreira - Integrante / Bianca Larrea Machado - Integrante.
     Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
  3. 2018-Atual. O Uso da Experimentacao nas aulas de Ciencias da Natureza no Ensino Fundamental na cidade de Dom Pedrito
     Descrição: A experimentação é fundamental para a compreensão da Ciência. Contudo, vários trabalhos da literatura elencam as dificuldades encontradas pelos professores para a não utilização das atividades experimentais em suas aulas. Neste contexto, o presente trabalho tem como objetivo investigar o uso da experimentação nas aulas de Ciências, das escolas de Ensino Fundamental (anos finais) da Rede Municipal de Ensino, da cidade de Dom Pedrito (zona urbana), Rio Grande do Sul. No caminho metodológico, optou-se por uma pesquisa de cunho qualitativo. Como instrumento de coleta de dados serão realizadas entrevistas semiestruturadas com os professores de Ciências da referida localidade que atuem na Rede Estatual de Ensino. As entrevistas serão transcritas e mapas conceituais serão elaborados para tornar visíveis as respostas dos docentes. Espera-se por meio dos resultados desta pesquisa explicitar os principais desafios encontrados pelos professores para a inserção de atividades experimentais e, além disso, verificar as opções teórico-metodológicas deles, no desenvolvimento destas atividades.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Tatiane de Fatima Fontoura Garcez - Integrante.
     Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
  4. 2018-Atual. Docencia universitaria: metodologias de ensino e recursos pedagogicos
     Descrição: Que possibilidades de aprendizagem as práticas pedagógicas da docência universitária potencializam? O projeto de pesquisa ?Docência universitária: metodologias de ensino e recursos pedagógicos? traz como objetivo investigar as práticas pedagógicas na docência universitária e suas articulações com fundamentos e teorias da aprendizagem com base nas compreensões de cognição de Humberto Maturana e Francisco Varela. As ações metodológicas do Projeto estão pautadas na proposição de autores que discutem a didática e propõem a pesquisa sobre a própria prática docente. Assim serão analisados e sistematizados os recursos pedagógicos e metodologias que são utilizados no desenvolvimento de componentes do curso de Educação do Campo ? Licenciatura, da Universidade Federal do Pampa, Campus Dom Pedrito. Serão materiais de análise: a ementa dos componentes, os planos de ensino, a metodologia utilizada para o desenvolvimento das aulas e os recursos pedagógicos associados. Também serão produzidos relatos descritivo-reflexivos acerca do desenvolvimento de cada componente, a fim de caracterizar as formas e razões de uso dessa ou daquela metodologia e recurso pedagógico. O desenvolvimento desse Projeto contribuirá com a sistematização, análise e compreensão de metodologias e recursos pedagógicos utilizados na docência universitária; na ampliação e divulgação de saberes da docência universitária; e ainda no desenvolvimento e aprendizagem de formas de análise da própria prática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Coordenador / Daniel Chagas Carvalho - Integrante / Fernanda Moreira Gomes - Integrante / Zélia Gonçalves Batista - Integrante.
     Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
     Descrição: Que possibilidades de aprendizagem as práticas pedagógicas da docência universitária potencializam? O projeto de pesquisa ?Docência universitária: metodologias de ensino e recursos pedagógicos? traz como objetivo investigar as práticas pedagógicas na docência universitária e suas articulações com fundamentos e teorias da aprendizagem com base nas compreensões de cognição de Humberto Maturana e Francisco Varela. As ações metodológicas do Projeto estão pautadas na proposição de autores que discutem a didática e propõem a pesquisa sobre a própria prática docente. Assim serão analisados e sistematizados os recursos pedagógicos e metodologias que são utilizados no desenvolvimento de componentes do curso de Educação do Campo ? Licenciatura, da Universidade Federal do Pampa, Campus Dom Pedrito. Serão materiais de análise: a ementa dos componentes, os planos de ensino, a metodologia utilizada para o desenvolvimento das aulas e os recursos pedagógicos associados. Também serão produzidos relatos descritivo-reflexivos acerca do desenvolvimento de cada componente, a fim de caracterizar as formas e razões de uso dessa ou daquela metodologia e recurso pedagógico. O desenvolvimento desse Projeto contribuirá com a sistematização, análise e compreensão de metodologias e recursos pedagógicos utilizados na docência universitária; na ampliação e divulgação de saberes da docência universitária; e ainda no desenvolvimento e aprendizagem de formas de análise da própria prática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Coordenador / Lisiane dos Santos Moreira - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Daniel Chagas Carvalho - Integrante / Fernanda Moreira Gomes - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
     Membro: Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura.
  5. 2018-Atual. Construindo um ambiente de aprendizagem investigativo e interdisciplinar em Ciencias da Natureza
     Descrição: O presente projeto tem como objetivo implementar e avaliar uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade sobre a atividade leiteira na região da campanha Gaúcha. Essa metodologia será aplicada na escola Barão de Aceguá no Rio Grande do Sul com os alunos do terceiro ano do Ensino Médio. A coleta dos dados irá abranger a realização de entrevistas, a aplicação de questionários com questões abertas e fechadas e os registros das atividades dos alunos. Quanto à análise serão utilizadas as abordagens qualitativa e quantitativa para explorar os dados. Espera-se como resultado que a metodologia proposta promova o ensino de Ciências e contribua para aplicação dos conceitos científicos relacionados com a temática abordada no cotidiano. Com isso, o projeto contribuirá com mais uma alternativa para o Ensino de Ciências, condizente aos atuais anseios da sociedade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante / Helen Giorgis Santos - Integrante / Guilherme Joner - Integrante.
     Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
     Descrição: O presente projeto tem como objetivo implementar e avaliar uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade sobre a atividade leiteira na região da campanha Gaúcha. Essa metodologia será aplicada na escola Barão de Aceguá no Rio Grande do Sul com os alunos do terceiro ano do Ensino Médio. A coleta dos dados irá abranger a realização de entrevistas, a aplicação de questionários com questões abertas e fechadas e os registros das atividades dos alunos. Quanto à análise serão utilizadas as abordagens qualitativa e quantitativa para explorar os dados. Espera-se como resultado que a metodologia proposta promova o ensino de Ciências e contribua para aplicação dos conceitos científicos relacionados com a temática abordada no cotidiano. Com isso, o projeto contribuirá com mais uma alternativa para o Ensino de Ciências, condizente aos atuais anseios da sociedade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Ana Carolina Gomes Miranda - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador.
     Membro: Ana Carolina Gomes Miranda.
  6. 2017-2018. Motivacao para aprender: um estudo no curso de Licenciatura em Ciencias da Natureza da UNIPAMPA
     Descrição: Este projeto tem por objetivo avaliar a motivação dos acadêmicos de Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA - campus Dom Pedrito), para aprender conceitos científicos. A pesquisa apresenta caráter predominantemente quantitativo (estatística univariada e multivariada) e os sujeitos serão acadêmicos regularmente matriculados no ano de 2017 no referido curso. Os dados serão coletados por meio de um instrumento já validado na literatura, contendo afirmações organizadas em cinco categorias: motivação intrínseca; autodeterminação; motivação para carreira; auto eficácia; motivação para notas. As afirmações serão avaliadas por meio da escala Likert com cinco níveis. Para a análise dos dados será utilizado o software Statistical Package for Social Sciences (SPSS), por meio dos quais serão realizadas análises descritivas, tais como frequência, medidas de tendência central e de dispersão, padronização das médias, entre outras. Além disso, será empregado o software Pirouette para a Análise Hierárquica de Agrupamentos (HCA), com o objetivo de agrupar os alunos em função da similaridade de suas respostas no questionário. Com os resultados desta pesquisa, espera-se conhecer os fatores que motivam os acadêmicos de Licenciatura em Ciências da Natureza da UNIPAMPA, campus Dom Pedrito, a aprender os conceitos relacionados com seu curso.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador.
     Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
  7. 2017-2018. Caminhos metodologicos em Educacao Ambiental
     Descrição: O objetivo dessa pesquisa é investigar a compreensão de licenciandos acerca das contribuições da Metodologia das Árvores e dos mapas conceituais como caminhos metodológicos em Educação Ambiental. A partir do desenvolvimento do componente de Prática Pedagógica ? Gestão de Práticas Sustentáveis no/do Campo para estudantes do sexto semestre do curso de Educação do Campo ? Licenciatura, durante o Tempo Universidade, serão discutidos os subsídios teórico-metodológicos da Metodologia das Árvores e dos mapas conceituais. Os materiais produzidos pelos licenciandos no decorrer do Tempo Universidade e o questionário de avaliação da metodologia e recurso didático subsidiarão as análises dessa pesquisa. Os resultados a serem produzidos através desse projeto contribuirão para o desenvolvimento de propostas de ensino interdisciplinares, contextualizadas e pautadas no diálogo e nos saberes coletivos em Educação Ambiental.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Coordenador.
     Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
     Descrição: O objetivo dessa pesquisa é investigar a compreensão de licenciandos acerca das contribuições da Metodologia das Árvores e dos mapas conceituais como caminhos metodológicos em Educação Ambiental. Para efetivar esse objetivo será ministrado o componente de Prática Pedagógica ? Gestão de Práticas Sustentáveis no/do Campo para estudantes do sexto semestre do curso de Educação do Campo ? Licenciatura, durante o qual serão discutidos os subsídios teórico-metodológicos da Metodologia das Árvores e dos mapas conceituais. Os materiais produzidos pelos licenciandos no decorrer do componente e o questionário de avaliação da metodologia e recurso didático subsidiarão as análises dessa pesquisa. Os resultados a serem produzidos através desse projeto contribuirão para o desenvolvimento de propostas de ensino interdisciplinares, contextualizadas e pautadas no diálogo e nos saberes coletivos em Educação Ambiental.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Coordenador / Leandro Duso - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Jacqueline Silveira Brum - Integrante / Daniel Chagas Carvalho - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
     Membro: Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura.
  8. 2017-2018. Concepcoes de Tabela Periodica no Ensino Medio: um estudo longitudinal
     Descrição: O presente projeto tem como foco o Ensino de Química, mais especificamente, o ensino de Tabela Periódica no nível médio. O objetivo geral é verificar a compreensão dos estudantes em relação ao conteúdo de Tabela Periódica nas três séries do Ensino Médio em uma Escola Pública do Município de Dom Pedrito-RS. Metodologicamente, é classificado como de abordagem quali-quantitativa, ou seja, apresenta uma natureza mista. Serão sujeitos dessa pesquisa discentes das três séries, sendo que, participarão alunos de duas turmas de cada uma das séries. Para isso, será aplicado um questionário contendo quatro categorias, cada uma com oito afirmações que deverão ser julgadas por meio da escala Likert. Por intermédio do instrumento de coleta de dados serão levantadas as concepções dos estudantes sobre o tema e será investigado se há diferença no entendimento do conteúdo de Tabela Periódica ao longo do Ensino Médio. Com os resultados obtidos espera-se contribuir para o tema e para o desenvolvimento de novos trabalhos, visto que o assunto está longe de ser esgotado, bem como pela sua importância para a continuidade dos estudos em Química.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Nycollas Stefanello Vianna - Integrante.
     Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
  9. 2016-2018. Ensino de metabolismo com artigos cientificos: uma nova abordagem
     Descrição: Artigos científicos têm sido explorados no ensino de Química, Biologia e Física como recurso didático. Essa abordagem contribui para o aprendizado de conteúdos específicos, além de permitir o desenvolvimento de habilidades necessárias para a formação acadêmica dos estudantes. O objetivo dessa pesquisa é investigar o uso de textos científicos na disciplina Tópicos em Metabolismo, oferecida aos Pós-graduandos em Bioquímica da Universidade de São Paulo. Neste contexto são utilizadas duas principais dinâmicas: estudos dirigidos (ED) e grupos de discussão (GD) sobre publicações de qualidade reconhecida e com alto impacto na produção intelectual. Esse ambiente de aprendizagem será investigado em três estudos que visam verificar a percepção dos alunos sobre o uso de artigos científicos como recurso didático (Estudo I), o esforço dos estudantes para compreender o material proposto na disciplina (Estudo II) e o seu desempenho na leitura e interpretação dos artigos (Estudo III). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários, teste de desempenho e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através desse projeto contribuirão para o desenvolvimento de propostas de ensino que permitem que os Pós-graduandos desenvolvam a leitura crítica e profunda de textos científicos - habilidade fundamental na formação de futuros pesquisadores. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Bayardo Baptista Torres - Integrante / Gabriel Santos Arini - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante.
     Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
  10. 2016-2018. Uma abordagem centrada no aluno para ensinar Quimica na Educacao do Campo
      Descrição: Os métodos de ensino centrados nos alunos contribuem para a formação de cidadãos críticos, autônomos e comprometidos com as demandas presentes na sociedade contemporânea. O objetivo deste estudo é verificar os efeitos dos ambientes de aprendizagem dos componentes de Química e Energia e Química Hidrosfera, ministrados aos estudantes de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Pampa. Nestes componentes, o ensino é centrado nos alunos. Para isso, são utilizadas as dinâmicas de estudo dirigido (ED) e grupo de discussão (GD). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa (análise univariada e multivariada) e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através deste projeto contribuirão para o desenvolvimento de métodos que permitem maior engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Bayardo Baptista Torres - Integrante / Gabriel Santos Arini - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Maritza Costa Moraes - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante.
      Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
      Descrição: Os métodos de ensino centrados nos alunos contribuem para a formação de cidadãos críticos, autônomos e comprometidos com as demandas presentes na sociedade contemporânea. O objetivo deste estudo é verificar os efeitos dos ambientes de aprendizagem dos componentes de Química e Energia e Química Hidrosfera, ministrados aos estudantes de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Pampa. Nestes componentes, o ensino é centrado nos alunos. Para isso, são utilizadas as dinâmicas de estudo dirigido (ED) e grupo de discussão (GD). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa (análise univariada e multivariada) e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através deste projeto contribuirão para o desenvolvimento de métodos que permitem maior engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Maritza Costa Moraes - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante.
      Membro: Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura.
  
  

Prêmios e títulos