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Mauricius Selvero Pazinato

Possui graduação em Química Licenciatura (2010), mestrado (2012) e doutorado (2016) em Educação em Ciências (Ensino de Química) pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. Foi professor substituto do Departamento de Metodologia de Ensino do Centro de Educação - UFSM (2014) e professor Adjunto da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, campus Dom Pedrito (2014-2018). Atualmente é professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande Sul - UFRGS, Instituto de Química, Departamento de Química Orgânica. Atua na área de Ensino de Química e Ciências da Natureza, com experiência nos seguintes temas: ligações químicas, metodologias de ensino, abordagem temática, epistemologia da Ciência, ensino e aprendizagem de Ciências, produção de material didático, entre outros. (Texto informado pelo autor)

  • http://lattes.cnpq.br/2136144172613304 (26/04/2019)
  • Rótulo/Grupo:
  • Bolsa CNPq:
  • Período de análise:
  • Endereço: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Química. AC Campus UFRGS Agronomia 91501970 - Porto Alegre, RS - Brasil Telefone: (51) 996964832 Ramal: 7199
  • Grande área: Ciências Exatas e da Terra
  • Área: Química
  • Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

  • Total de projetos de pesquisa (8)
    1. 2018-Atual. Ensino e aprendizagem de Quimica Organica: um panorama da situacao no nivel medio e contribuicoes para formacao inicial de professores
      Descrição: O presente projeto possui os seguintes objetivos gerais: - realizar um diagnóstico do ensino e aprendizagem de Química Orgânica no nível médio; - acompanhar o desenvolvimento conceitual acerca dos tópicos de Química Orgânica de acadêmicos do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, bem como desenvolver estratégias didáticas para abordagem no nível médio. Para isso, a pesquisa será desenvolvida em duas partes: 1) Panorama da situação do ensino de Química Orgânica no nível médio; 2) Acompanhamento do desenvolvimento conceitual e pedagógico de acadêmicos de Licenciatura em Química. Os dados serão coletados por meio de diversos instrumentos, tais como: questionário, entrevista semi estruturada, planos de aula, entre outros. Os métodos de análise compreendem técnicas qualitativas e quantitativas. Como resultados, espera-se elucidar as dificuldades e concepções alternativas decorrentes do estudo de Química Orgânica, contribuir com a qualidade do ensino nos níveis médio e superior, além de subsidiar futuras ações dentro do Instituto de Química da UFRGS que potencializem a área de Ensino.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Camila Greff Passos - Integrante / Jorge Goulart de Cândido - Integrante / Bianca Motta Batista - Integrante.
      Membro: Mauricius Selvero Pazinato.
    2. 2017-2018. Retencao academica nos cursos de Licenciatura em Ciencias da Natureza da Unipampa
      Descrição: A retenção acadêmica é uma condição que impede o aluno de concluir seu curso dentro do período determinado pela instituição, tardando a disponibilização do profissional à sociedade. Diante do exposto, percebe-se a retenção como um fator negativo em meio à Educação Superior. Considerando os cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza (LCN) da Universidade Federal do Pampa Unipampa), campus Dom Pedrito e Uruguaiana, entende-se que é relevante conhecer e compreender como o fenômeno da retenção tem se apresentado. Até o momento, não se tem registros de pesquisas sobre essa problemática, abordando simultaneamente os dois cursos. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar os possíveis fatores relacionados à retenção acadêmica nos cursos de LCN da Unipampa. Este estudo será desenvolvido em duas etapas. A primeira consistirá em uma análise documental dos dados institucionais, com o propósito de identificar as componentes curriculares das áreas de Biologia, Física, Química e das componentes interdisciplinares que apresentaram o maior índice de reprovação nos semestres decorrentes do ano de 2016. Também será analisada a matriz curricular dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC), no intuito de verificar a similaridade das componentes curriculares das áreas supracitadas, bem como identificar elementos que possam influenciar no aproveitamento acadêmico. Na segunda fase, o fenômeno da retenção será investigado junto aos acadêmicos que já reprovaram e/ou trancaram suas matrículas no mínimo em uma componente da área das Ciências da Natureza. Para a coleta dos dados será elaborado, a partir da literatura da área, um questionário semiestruturado com perguntas fechadas e de múltipla escolha, além de afirmações com escala de intensidade de cinco graus, relacionadas a fatores pessoais, internos e externos à instituição. A análise dos dados obtidos utilizará métodos quantitativos e qualitativos. Em relação aos quantitativos, os dados serão tratados por meio dos softwares ?Microsoft Excel? e ?Statistical Package for Social Sciences? (SPSS), por meio dos quais serão realizadas análises descritivas, tais como frequência, medidas de tendência central e de dispersão, padronização das médias, entre outras. A análise qualitativa se dará, principalmente, na análise documental da matriz curricular dos PPCs dos cursos, por intermédio da técnica de categorização a priori. Com os resultados desta pesquisa, pretende-se: contribuir com dados referentes aos principais fatores que podem ocasionar a retenção discente; subsidiar futuras ações em prol da resolutividade da retenção; colaborar no processo de reformulação e/ou adequação dos cursos de LCN da Unipampa; proporcionar novas discussões com docentes e coordenação dos cursos acerca dos possíveis fatores relacionados ao fenômeno da retenção; divulgar em eventos e revistas científicas da área, bem como suscitar novas pesquisas sobre essa problemática.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Quelen Colman Espíndola - Integrante.
      Membro: Mauricius Selvero Pazinato.
    3. 2017-2018. Concepcoes de Tabela Periodica no Ensino Medio: um estudo longitudinal
      Descrição: O presente projeto tem como foco o Ensino de Química, mais especificamente, o ensino de Tabela Periódica no nível médio. O objetivo geral é verificar a compreensão dos estudantes em relação ao conteúdo de Tabela Periódica nas três séries do Ensino Médio em uma Escola Pública do Município de Dom Pedrito-RS. Metodologicamente, é classificado como de abordagem quali-quantitativa, ou seja, apresenta uma natureza mista. Serão sujeitos dessa pesquisa discentes das três séries, sendo que, participarão alunos de duas turmas de cada uma das séries. Para isso, será aplicado um questionário contendo quatro categorias, cada uma com oito afirmações que deverão ser julgadas por meio da escala Likert. Por intermédio do instrumento de coleta de dados serão levantadas as concepções dos estudantes sobre o tema e será investigado se há diferença no entendimento do conteúdo de Tabela Periódica ao longo do Ensino Médio. Com os resultados obtidos espera-se contribuir para o tema e para o desenvolvimento de novos trabalhos, visto que o assunto está longe de ser esgotado, bem como pela sua importância para a continuidade dos estudos em Química.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Nycollas Stefanello Vianna - Integrante.
      Membro: Mauricius Selvero Pazinato.
      Descrição: O presente projeto tem como foco o Ensino de Química, mais especificamente, o ensino de Tabela Periódica no nível médio. O objetivo geral é verificar a compreensão dos estudantes em relação ao conteúdo de Tabela Periódica nas três séries do Ensino Médio em uma Escola Pública do Município de Dom Pedrito-RS. Metodologicamente, é classificado como de abordagem quali-quantitativa, ou seja, apresenta uma natureza mista. Serão sujeitos dessa pesquisa discentes das três séries, sendo que, participarão alunos de duas turmas de cada uma das séries. Para isso, será aplicado um questionário contendo quatro categorias, cada uma com oito afirmações que deverão ser julgadas por meio da escala Likert. Por intermédio do instrumento de coleta de dados serão levantadas as concepções dos estudantes sobre o tema e será investigado se há diferença no entendimento do conteúdo de Tabela Periódica ao longo do Ensino Médio. Com os resultados obtidos espera-se contribuir para o tema e para o desenvolvimento de novos trabalhos, visto que o assunto está longe de ser esgotado, bem como pela sua importância para a continuidade dos estudos em Química.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Nycollas Stefanello Vianna - Integrante.
      Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
    4. 2017-2018. Motivacao para aprender: um estudo no curso de Licenciatura em Ciencias da Natureza da UNIPAMPA
      Descrição: Este projeto tem por objetivo avaliar a motivação dos acadêmicos de Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA - campus Dom Pedrito), para aprender conceitos científicos. A pesquisa apresenta caráter predominantemente quantitativo (estatística univariada e multivariada) e os sujeitos serão acadêmicos regularmente atriculados no ano de 2017 no referido curso. Os dados serão coletados por meio de um instrumento já validado na literatura, contendo afirmações organizadas em cinco categorias: motivação intrínseca; autodeterminação; motivação para carreira; autoeficácia; motivação para notas. As afirmações serão avaliadas por meio da escala Likert com cinco níveis. Para a análise dos dados será utilizado o software ?Statistical Package for Social Sciences? (SPSS), por meio dos quais serão realizadas análises descritivas, tais como frequência, medidas de tendência central e de dispersão, padronização das médias, entre outras. Além disso, será empregado o software ?Pirouette? para a Análise Hierárquica de Agrupamentos (HCA), com o objetivo de agrupar os alunos em função da similaridade de suas respostas no questionário. Com os resultados desta pesquisa, espera-se conhecer os fatores que motivam os acadêmicos de Licenciatura em Ciências da Natureza da UNIPAMPA, campus Dom Pedrito, a aprender os conceitos relacionados com seu curso.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Renata Texeira Gomes de Freitas - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante. Número de orientações: 1
      Membro: Mauricius Selvero Pazinato.
      Descrição: Este projeto tem por objetivo avaliar a motivação dos acadêmicos de Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA - campus Dom Pedrito), para aprender conceitos científicos. A pesquisa apresenta caráter predominantemente quantitativo (estatística univariada e multivariada) e os sujeitos serão acadêmicos regularmente matriculados no ano de 2017 no referido curso. Os dados serão coletados por meio de um instrumento já validado na literatura, contendo afirmações organizadas em cinco categorias: motivação intrínseca; autodeterminação; motivação para carreira; auto eficácia; motivação para notas. As afirmações serão avaliadas por meio da escala Likert com cinco níveis. Para a análise dos dados será utilizado o software Statistical Package for Social Sciences (SPSS), por meio dos quais serão realizadas análises descritivas, tais como frequência, medidas de tendência central e de dispersão, padronização das médias, entre outras. Além disso, será empregado o software Pirouette para a Análise Hierárquica de Agrupamentos (HCA), com o objetivo de agrupar os alunos em função da similaridade de suas respostas no questionário. Com os resultados desta pesquisa, espera-se conhecer os fatores que motivam os acadêmicos de Licenciatura em Ciências da Natureza da UNIPAMPA, campus Dom Pedrito, a aprender os conceitos relacionados com seu curso.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador.
      Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
    5. 2016-2018. Ensino de metabolismo com artigos cientificos: uma nova abordagem
      Descrição: Artigos científicos têm sido explorados no ensino de Química, Biologia e Física como recurso didático. Essa abordagem contribui para o aprendizado de conteúdos específicos, além de permitir o desenvolvimento de habilidades necessárias para a formação acadêmica dos estudantes. O objetivo dessa pesquisa é investigar o uso de textos científicos na disciplina Tópicos em Metabolismo, oferecida aos Pós-graduandos em Bioquímica da Universidade de São Paulo. Neste contexto são utilizadas duas principais dinâmicas: estudos dirigidos (ED) e grupos de discussão (GD) sobre publicações de qualidade reconhecida e com alto impacto na produção intelectual. Esse ambiente de aprendizagem será investigado em três estudos que visam verificar a percepção dos alunos sobre o uso de artigos científicos como recurso didático (Estudo I), o esforço dos estudantes para compreender o material proposto na disciplina (Estudo II) e o seu desempenho na leitura e interpretação dos artigos (Estudo III). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários, teste de desempenho e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através desse projeto contribuirão para o desenvolvimento de propostas de ensino que permitem que os Pós-graduandos desenvolvam a leitura crítica e profunda de textos científicos - habilidade fundamental na formação de futuros pesquisadores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Gabriel Santos Arini - Integrante / Bayardo Baptista Torres - Integrante.
      Membro: Mauricius Selvero Pazinato.
      Descrição: Artigos científicos têm sido explorados no ensino de Química, Biologia e Física como recurso didático. Essa abordagem contribui para o aprendizado de conteúdos específicos, além de permitir o desenvolvimento de habilidades necessárias para a formação acadêmica dos estudantes. O objetivo dessa pesquisa é investigar o uso de textos científicos na disciplina Tópicos em Metabolismo, oferecida aos Pós-graduandos em Bioquímica da Universidade de São Paulo. Neste contexto são utilizadas duas principais dinâmicas: estudos dirigidos (ED) e grupos de discussão (GD) sobre publicações de qualidade reconhecida e com alto impacto na produção intelectual. Esse ambiente de aprendizagem será investigado em três estudos que visam verificar a percepção dos alunos sobre o uso de artigos científicos como recurso didático (Estudo I), o esforço dos estudantes para compreender o material proposto na disciplina (Estudo II) e o seu desempenho na leitura e interpretação dos artigos (Estudo III). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários, teste de desempenho e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através desse projeto contribuirão para o desenvolvimento de propostas de ensino que permitem que os Pós-graduandos desenvolvam a leitura crítica e profunda de textos científicos - habilidade fundamental na formação de futuros pesquisadores. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Bayardo Baptista Torres - Integrante / Gabriel Santos Arini - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante.
      Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
    6. 2016-2018. Uma abordagem centrada no aluno para ensinar Quimica na Educacao do Campo
      Descrição: Os métodos de ensino centrados nos alunos contribuem para a formação de cidadãos críticos, autônomos e comprometidos com as demandas presentes na sociedade contemporânea. O objetivo deste estudo é verificar os efeitos dos ambientes de aprendizagem dos componentes de Química e Energia e Química Hidrosfera, ministrados aos estudantes de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Pampa. Nestes componentes, o ensino é centrado nos alunos. Para isso, são utilizadas as dinâmicas de estudo dirigido (ED) e grupo de discussão (GD). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa (análise univariada e multivariada) e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através deste projeto contribuirão para o desenvolvimento de métodos que permitem maior engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Gabriel Santos Arini - Integrante / Bayardo Baptista Torres - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Maritza Costa Moraes - Integrante / Lidiane Esteve Oliveira - Integrante.
      Membro: Mauricius Selvero Pazinato.
      Descrição: Os métodos de ensino centrados nos alunos contribuem para a formação de cidadãos críticos, autônomos e comprometidos com as demandas presentes na sociedade contemporânea. O objetivo deste estudo é verificar os efeitos dos ambientes de aprendizagem dos componentes de Química e Energia e Química Hidrosfera, ministrados aos estudantes de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Pampa. Nestes componentes, o ensino é centrado nos alunos. Para isso, são utilizadas as dinâmicas de estudo dirigido (ED) e grupo de discussão (GD). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa (análise univariada e multivariada) e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através deste projeto contribuirão para o desenvolvimento de métodos que permitem maior engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (7) . Integrantes: Leandro Duso - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Maritza Costa Moraes - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante / Bayardo Baptista Torres - Integrante / Gabriel Santos Arini - Integrante / Lidiane Esteve Oliveira - Integrante.
      Membro: Leandro Duso.
      Descrição: Os métodos de ensino centrados nos alunos contribuem para a formação de cidadãos críticos, autônomos e comprometidos com as demandas presentes na sociedade contemporânea. O objetivo deste estudo é verificar os efeitos dos ambientes de aprendizagem dos componentes de Química e Energia e Química Hidrosfera, ministrados aos estudantes de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Pampa. Nestes componentes, o ensino é centrado nos alunos. Para isso, são utilizadas as dinâmicas de estudo dirigido (ED) e grupo de discussão (GD). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa (análise univariada e multivariada) e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através deste projeto contribuirão para o desenvolvimento de métodos que permitem maior engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Bayardo Baptista Torres - Integrante / Gabriel Santos Arini - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Maritza Costa Moraes - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante.
      Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto.
      Descrição: Os métodos de ensino centrados nos alunos contribuem para a formação de cidadãos críticos, autônomos e comprometidos com as demandas presentes na sociedade contemporânea. O objetivo deste estudo é verificar os efeitos dos ambientes de aprendizagem dos componentes de Química e Energia e Química Hidrosfera, ministrados aos estudantes de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Pampa. Nestes componentes, o ensino é centrado nos alunos. Para isso, são utilizadas as dinâmicas de estudo dirigido (ED) e grupo de discussão (GD). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa (análise univariada e multivariada) e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através deste projeto contribuirão para o desenvolvimento de métodos que permitem maior engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Maritza Costa Moraes - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante.
      Membro: Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura.
    7. 2016-2017. Caracterizacao das Oficinas: uma pesquisa exploratoria em publicacoes da area de ensino de Ciencias da Natureza
      Descrição: A presente pesquisa apresenta caráter exploratório e busca analisar estudos bibliográficos que utilizam o termo ?oficinas? em seus títulos, resumos ou palavras chave. Os problemas de pesquisa que nortearam este Projeto foram: ?As oficinas podem ser consideradas uma metodologia para o ensino de Ciências? Em qual postura filosófica estão fundamentadas? Existe uma uniformidade em relação à estruturação metodológica das oficinas??. Diante disso, em busca das respostas do problema em questão desenvolveremos uma análise de artigos publicados em revistas relacionadas às Ciências da Natureza classificadas como A1, A2, B1 e B2, de maneira quanti-qualitativa com a finalidade de mensurar e qualificar as publicações geradas em torno do termo ?oficinas?. Com a finalidade de facilitar o processo de análise das publicações sobre as ?oficinas? elaboramos dois critérios: ?Identificando as oficinas? que divide-se em três categorias tais como, Nível de Ensino (apresenta Subcategorias: Ensino Fundamental, Ensino Médio e Pós-Graduação), Componentes Curriculares (apresenta Subcategorias: Química, Física e Biologia) e Complemento Nominal (apresenta Subcategorias a posteriori). O critério dois intitulado ?Postura Filosófica? esta estruturado em duas categorias quais sejam, Teorias de Aprendizagem (apresenta Subcategorias: Comportamentalismo/ Behavorismo; Cognitivismo/ construtivista e Humanismo) e Autores (apresenta Subcategorias: Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner; Piaget, Vygotsky, Ausubel, Vergnaud e Johnson-Laird; e Rogers, Novak, Gowin e Freire). Além disso, também identificar as diferentes denominações dadas ao termo ?oficinas?, investigar a postura filosófica que se encaixam bem como seu fundamento teórico. Neste sentido, pretende-se esclarecer as bases teóricas desta metodologia de ensino, desta forma contribuir para o desenvolvimento de outras pesquisas da área sobre este tema. E, por fim, a partir da análise dos dados obtidos, elaborar e propor uma oficina interdisciplinar para o ensino de Ciências da Natureza.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Ticiane da Rosa Osório - Integrante.
      Membro: Mauricius Selvero Pazinato.
    8. 2016-2017. Experimentacao no Ensino de Quimica: uma analise nos artigos publicados em revistas da area
      Descrição: O conhecimento que é ensinado no ensino médio, na disciplina de química, é muito teórico, cabendo ao professor interligar o cotidiano dos estudantes com o conhecimento científico, conduzindo-os a uma nova compreensão da realidade. O professor tem diante de si, um campo de conhecimento ao qual precisa aprimorar-se, utilizando de novas metodologias para facilitar o aprendizado nas escolas. A experimentação é uma das formas que pode auxiliar o professor no ensino de química. Além disso, facilita a compreensão dos conteúdos e desperta à curiosidade, contribuindo para a aprendizagem dos alunos. Nosso trabalho de pesquisa tem por finalidade avaliar os materiais disponíveis nas revistas da área do ensino de química, com enfoque na utilização da experimentação em sala de aula, buscando resposta a questão: As atividades experimentais, propostas em artigos publicados em revistas da área de ensino de química, contribuem para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes? Portanto, nos baseamos na teoria de Vygotsky para esclarecer se a utilização das atividades experimentais em sala de aula possibilita aos estudantes uma contribuição na aprendizagem escolar. A metodologia utilizada para a exploração dos dados é do tipo qualitativa, priorizando a análise documental. A partir desta análise, faremos um estudo diante das proposições de atividades experimentais nos possibilitando avaliar em quais situações de aprendizagem os alunos interagem e se sentem motivados a expor suas ideias, comparando-as com a explicação dada pelo professor. Assim, espera-se constatar se as atividades experimentais são passíveis de execução em sala de aula, como também os cuidados a serem tomados ao utilizar esse material no meio escolar como propósito de favorecer ao aluno uma motivação, interesse e participação em sala de aula, estabelecendo melhorias para a aprendizagem de química no ensino médio.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Bianca Larrea Machado - Integrante.
      Membro: Mauricius Selvero Pazinato.

Prêmios e títulos

  • Total de prêmios e títulos (2)
    1. Patrono da II Turma de Licenciatura em Ciências da Natureza., Universidade Federal do Pampa.. 2017.
      Membro: Maurícius Selvero Pazinato.
    2. Professor Homenageado da I turma de Licenciatura em Ciências da Natureza, Universidade Federal do Pampa.. 2016.
      Membro: Maurícius Selvero Pazinato.

Participação em eventos

  • Total de participação em eventos (9)
    1. 38º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ). 2018. (Encontro).
    2. 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Avaliador. 2018. (Congresso).
    3. 37º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.Avaliador de Trabalhos. 2017. (Encontro).
    4. 9º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE). Avaliador. 2017. (Exposição).
    5. Fórum das Licenciaturas/Seminário Institucional PIBID-Unipampa.Representante do Núcleo Docente Estruturante - NDE. 2017. (Seminário).
    6. I Encontro Regional de Ensino de Ciências.Análise das concepções de estudantes sobre Ligações químicas a partir das zonas filosóficas Realista, Empirista e Racionalista. 2017. (Encontro).
    7. X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Estabilidade química: um obstáculo para a construção do conhecimento em ligações químicas. 2017. (Congresso).
    8. 36º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.Ensino de Ligações químicas: uma análise das estratégias utilizadas pelos professores a partir de seus modelos didáticos. 2016. (Encontro).
    9. XXIII Encontro de Química da Região Sul.Relação entre estabilidade química e aspectos energéticos: um obstáculo para a compreensão das ligações químicas. 2016. (Encontro).

Organização de eventos

  • Total de organização de eventos (4)
    1. SALGADO, T. D. M. ; CAMACHO, L. R. ; PAZINATO, M. S.. 17ª Olimpíada de Química do Rio Grande do Sul. 2018. 2018.
    2. PAZINATO, M. S.. XII Encontro sobre Investigação na Escola. 2013. (Outro).. . 0.
    3. PAZINATO, M. S.. I Workshop de Ensino de Ciências. 2011. (Outro).. . 0.
    4. PAZINATO, M. S.. Workshop: Avaliação dos Cursos de Graduação em Química da UFSM. 2008. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

  • Colaborações endôgenas (7)
    • Maurícius Selvero Pazinato ⇔ Ana Carolina Gomes Miranda (8.0)
      1. MIRANDA, A. C. G. ; BRAIBANTE, M. E. F. ; PAZINATO, M. S.. Concepções alternativas sobre Forças Intermoleculares: um estudo a partir das publicações da área de Ensino. Ensenanza de Las Ciencias. v. extra, p. 1807-1812, issn: 0212-4521, 2017.
        [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        Qualis: A1 (ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS)
      2. PAZINATO, M. S. ; BRAIBANTE, M. E. F. ; MIRANDA, A. C. G.. Estabilidade química: um obstáculo para a construção do conhecimento em ligações químicas. Ensenanza de Las Ciencias. v. extra, p. 1441-1446, issn: 0212-4521, 2017.
        [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        Qualis: A1 (ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS)
      3. MIRANDA, A. C. G. ; PAZINATO, M. S. ; BRAIBANTE, M. E. F.. Temas geradores através de uma abordagem temática freireana: contribuições para o Ensino de Ciências. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. v. 7, p. 73-92, issn: 2238-2380, 2017.
        [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        Qualis: A2
      4. PAZINATO, M. S.; BRAIBANTE, M. E. F. ; MIRANDA, A. C. G. ; FREITAS, R. T. G.. Análise dos Recursos Visuais Utilizados no Capítulo de Ligações Químicas dos Livros Didáticos do PNLD 2015. Acta Scientiae (ULBRA). v. 18, p. 121-144-121, issn: 1517-4492, 2016.
        [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        Qualis: A2 (ACTA SCIENTIAE (ULBRA))
      5. PAZINATO, M. S. ; FREITAS, R. T. G. ; BRAIBANTE, M. E. F. ; MIRANDA, A. C. G.. Os recursos visuais utilizados pelos livros didáticos na abordagem das ligações químicas: uma avaliação quanto a sequência didática e ao grau de iconicidade. Revista Debates em Ensino de Química. v. 2, p. 56-65, issn: 2447-6099, 2016.
        [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        Qualis: B4 (REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA)
      6. ARAUJO, A. ; FREITAS, R. T. G. ; OLIVEIRA, L. E. ; MIRANDA, A. C. G. ; PAZINATO, M. S.. Inovações no Ensino: Cartuns como um instrumento para abordagem de Química Orgânica no Ensino Médio. Em: 37º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2017.
        [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        Qualis: C (ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA)
      7. MIRANDA, A. C. G. ; BRAIBANTE, M. E. F. ; PAZINATO, M. S.. Concepções epistemológicas de um grupo de professores da Educação Básica. Em: 36º Encontro de Debates sobre o ensino de Química, 2016.
        [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        Qualis: C (ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA)
      8. PAZINATO, M. S. ; FREITAS, R. T. G. ; BRAIBANTE, M. E. F. ; MIRANDA, A. C. G.. Modelos representacionais das ligações químicas: uma análise nos livros didáticos. Em: Modelos representacionais das ligações químicas: uma análise nos livros didáticos, 2016.
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        Qualis: Não identificado (Modelos representacionais das ligações químicas: uma análise nos livros didáticos)

    • Maurícius Selvero Pazinato ⇔ Jéssie Haigert Sudati (7.0)
      1. SILVA, L. D. ; MAIA, A. F. ; PAZINATO, M. S. ; SUDATI, J. H.. Percepções dos licenciandos em Ciências da Natureza sobre aminoácidos e proteínas. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA. v. 3, p. 142-155, issn: 2447-6099, 2017.
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        Qualis: B4
      2. OSORIO, T. R. ; MACHADO, J. P. ; PAZINATO, M. S. ; SUDATI, J. H.. Uma abordagem interdisciplinar com enfoque CTS: transgênicos, mocinho ou vilão?. Em: Janaína V. Carneiro; Crisna Daniela K. Bierhalz; Jéssie H. Sudati. (Org.). (Org.). Projeto Novos Talentos: Caderno de atividades. 1ed.São Leopoldo-RS. : Oikos Ltda. 2016.v. 1, p. 168-179.
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      3. LIMA, B. M. ; SILVEIRA, C. ; DE GREGORI, J. M. ; OSORIO, T. R. ; PAZINATO, M.S. ; SUDATI, J. H.. Meio ambiente em foco: uma proposta para o conhecimento científico sobre a temática Água. Em: Janaína V. Carneiro; Crisna Daniela K. Bierhalz; Jéssie H. Sudati. (Org.). (Org.). Projeto Novos Talentos: Caderno de atividades. 1ed.São Leopoldo-RS. : Oikos Ltda. 2016.v. 1, p. 180-188.
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      4. OSORIO, T. R. ; LIMA, B. M. ; GONCALVES, U. T. V. ; DE GREGORI, J. M. ; SILVEIRA, C. ; SUDATI, J. H. ; PAZINATO, M.S.. O ensino de Ciências da Natureza no nível fundamental por meio de oficinas temáticas sobre a água. Em: Janaína V. Carneiro; Crisna Daniela K. Bierhalz; Jéssie H. Sudati. (Org.). Projeto Novos Talentos: Caderno de atividades.. 1ed.São Leopoldo-RS. : Oikos Ltda. 2016.v. 1, p. 155-167.
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      5. SILVA, L. D. ; MAIA, A. F. ; PAZINATO, M. S. ; SUDATI, J. H.. Percepções dos licenciandos em Ciências da Natureza sobre aminoácidos e proteínas. Em: 36º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ, 2016.
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        Qualis: C (ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA)
      6. GONCALVES, U. T. V. ; SUDATI, J. H. ; PAZINATO, M. S. ; SILVEIRA, M. L.. O ensino de Ciências no nível fundamental por meio de atividades experimentais. Em: 8º Seminário Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Uruguaiana. Anais do 8º SIEPE. Uruguaiana, 2016.
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        Qualis: Não identificado (8º Seminário Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Uruguaiana. Anais do 8º SIEPE. Uruguaiana)
      7. FREITAS, R. T. G. ; GONCALVES, U. T. V. ; PAZINATO, M. S. ; SUDATI, J. H.. Abordagem da Química no ensino fundamental por meio de atividades experimentais que priorizam o nível macroscópico. Em: XXIII Encontro de Química da Região Sul, 2016, Santa Maria. Anais do XXIII SBQ sul. Santa Maria, 2016.
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    • Maurícius Selvero Pazinato ⇔ Camila Aparecida Tolentino Cicuto (3.0)
      1. VIANNA, N. S. ; CICUTO, C. A. T. ; PAZINATO, M. S.. Concepções de estudantes do Ensino Médio sobre Tabela Periódica. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA. v. 4, p. 49-67, issn: 2447-6099, 2018.
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        Qualis: B4
      2. VIANNA, N. S. ; CICUTO, C. A. T. ; PAZINATO, M. S.. Concepções de estudantes do Ensino Médio sobre Tabela Periódica. Em: 37º EDEQ - Encontros de Debates sobre o Ensino de Química, 2017.
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        Qualis: Não identificado (37º EDEQ - Encontros de Debates sobre o Ensino de Química)
      3. FREITAS, R. T. G. ; ANTUNES, A. A. ; OLIVEIRA, L. E. ; PAZINATO, M. S. ; CICUTO, C. A. T.. Ambiente de aprendizagem centrado no aluno: um estudo sobre a avaliação da qualidade do ensino em Química e Hidrosfera. Em: 57º Congresso Brasileiro de Química, 2017, Gramado. Anais do 57º Congresso Brasileiro de Química, 2017.
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    • Maurícius Selvero Pazinato ⇔ Janaína Viário Carneiro (3.0)
      1. CARNEIRO, J. V. (Org.) ; SUDATI, J. H. (Org.) ; BIERHALZ, Crisna Daniela K. (Org.) ; PAZINATO, M. S. (Org.). Novos Talentos - Ações no Ensino de Ciências. 1 ed. São Leopoldo: Editora Oikos Ltda., 2017. v. 200, p. 78.
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      2. FREITAS, R. T. G. ; PAZINATO, M. S. ; CARNEIRO, J. V. ; GONCALVES, U. T. V.. Ciências da Natureza por meio de uma abordagem CTSA: relato de um curso de formação de professores da educação básica. Em: III Seminário Nacional de Pesquisa em Extensão Popular, 2016, João Pessoa. Anais do III Seminário Nacional de Pesquisa em Extensão Popular. João Pessoa, 2016.
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        Qualis: Não identificado (III Seminário Nacional de Pesquisa em Extensão Popular, 2016, João Pessoa. Anais do III Seminário Nacional de Pesquisa em Extensão Popular. João Pessoa)
      3. GONCALVES, U. T. V. ; PAZINATO, M. S. ; CARNEIRO, J. V. ; FREITAS, R. T. G.. A Construção de uma ?Pequena Estação Meteorológica? em diferentes escolas e localidades do município de Dom Pedrito, RS. Em: III Seminário Nacional de Pesquisa em Extensão Popular, 2016, João Pessoa. Anais do III Seminário Nacional de Pesquisa em Extensão Popular. João Pessoa, 2016.
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        Qualis: Não identificado (III Seminário Nacional de Pesquisa em Extensão Popular, 2016, João Pessoa. Anais do III Seminário Nacional de Pesquisa em Extensão Popular. João Pessoa)

    • Maurícius Selvero Pazinato ⇔ Crisna Daniela Krause Bierhalz (1.0)
      1. CARNEIRO, J. V. (Org.) ; SUDATI, J. H. (Org.) ; BIERHALZ, Crisna Daniela K. (Org.) ; PAZINATO, M. S. (Org.). Novos Talentos - Ações no Ensino de Ciências. 1 ed. São Leopoldo: Editora Oikos Ltda., 2017. v. 200, p. 78.
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    • Maurícius Selvero Pazinato ⇔ Fernando Albuquerque Luz (1.0)
      1. PAZINATO, M. S.; COELHO, F. B. O. ; CARNEIRO, J. V. ; DEBLE, L. P. ; SUDATI, J. H. ; DUSO, L. ; BIERHALZ, C. D. K. ; LUZ, F. A.. Projeto Pedagógico de Curso Ciências da Natureza - Licenciatura. Dom Pedrito: Universidade Federal do Pampa. 2017. Projeto Pedagógico de Curso Ciências da Natureza - Licenciatura
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    • Maurícius Selvero Pazinato ⇔ Franciele Braz de Oliveira Coelho (1.0)
      1. CUNHA, G. G. ; PAZINATO, M. S. ; PERLEBERG, C. S. ; COELHO, F. B.de O.. Subprojeto III: Tecnologias de Informação e Comunicação como ferramentas auxiliares ao ensino-aprendizagem. Em: Janaína V. Carneiro; Crisna Daniela K. Bierhalz; Guilherme G. Cunha; Jéssie H. Sudati. (Org.). Alfabetização científica e cidadania: Investindo em Novos Talentos no Pampa Gaúcho. 1ed.São Leopoldo. : Oikos Ltda.. 2016.v. 1, p. 61-72.
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(*) Relatório criado com produções desde 2016 até 2018
Data de processamento: 28/01/2020 23:48:40