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Raquel Ruppenthal

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria,doutora em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde/UFSM. Professora Adjunta na Universidade Federal do Pampa/ Campus Uruguaiana e docente permanente do Programa de Pós-Graduação de Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Unipampa. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Estágio e Formação de Professores (GEPEF-UNIPAMPA) e do Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-Profissional de Profissionais da Educação (GRUPI-UNIPAMPA). (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/6918823752779978 (08/04/2019)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal do Pampa, Campus Uruguaiana. Rodovia BR-472 - do km 581,000 ao km 581,999 Salso de Baixo 97508000 - Uruguaiana, RS - Brasil Telefone: (55) 39110200

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Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (10)
1. COUTINHO, C. ; LORENZINI, A. C. R. ; FLORES, A. L. Z. D. ; RUPPENTHAL, R.. QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE ALIADOS AO ENSINO DE GENÉTICA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM). v. 14, p. 76-87, issn: 1809-1636, 2018.
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  Qualis: B5
2. COUTINHO, C. ; RUPPENTHAL, R ; LANCANOVA, A. R. ; ADAIME, M. B.. REFLEXÕES SOBRE A DIMENSÃO E OS ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UM GRUPO DE EDUCADORES. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM). v. 13, p. 388-399, issn: 1809-1636, 2017.
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  Qualis: B5
3. RUPPENTHAL, R; SCHETINGER, MARIA ROSA CHITOLINA. A argumentação e a capacidade de resolver problemas em estudantes do ensino fundamental. ALEXANDRIA (UFSC). v. 10, p. 35-52, issn: 1982-5153, 2017.
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  Qualis: B2
4. MACHADO, B. T. R. ; COUTINHO, C. ; RUPPENTHAL, R.. ?MEU PRATO PREFERIDO?: PROMOVENDO HÁBITOS ALIMENTARES SAUDÁVEIS EM CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR. Revista Multiciência Online. v. 01, p. 01-20, issn: 2448-4148, 2016.
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  Qualis: Não identificado (Revista Multiciência Online)
5. RUPPENTHAL, R. ; COUTINHO, C.. A leitura e a escrita como promotoras de alfabetização científica. Revista Multiciência Online. v. 01, p. 01-15, issn: 2448-4148, 2016.
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  Qualis: Não identificado (Revista Multiciência Online)
6. COUTINHO, C. ; RUPPENTHAL, R ; ADAIME, M. B.. Estratégias pedagógicas para formação de um ideário ecológico no Ensino de Ciências. Revista Multiciência Online. v. 01, p. 01-18, issn: 2448-4148, 2016.
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  Qualis: Não identificado (Revista Multiciência Online)
7. COUTINHO, C. ; RUPPENTHAL, R. CULTURA E EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS PARA INSERÇÃO DO MULTICULTURALISMO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. Signos. v. 1, p. 35-48, issn: 1983-0378, 2016.
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  Qualis: Não identificado (Signos)
8. COUTINHO, CADIDJA; RUPPENTHAL, RAQUEL ; ADAIME, MARTHA BOHRER ; MACHADO MACHADO, MARCOS VINICIOS. Pentáculo Ambiental: instrumento para verificação das atitudes ambientais de estudantes de Ibirubá/RS. Ciência e Natura. v. 38, p. 1469-1478, issn: 2179-460X, 2016.
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  Qualis: C (CIÊNCIA E NATURA)
9. TABALDI, L ; RUPPENTHAL, R ; PEREIRA, L ; CARGNELUTTI, D ; GONÇALVES, J. F. ; MORSCH, V ; SCHETINGER, M. Presence of multiple acid phosphatase activity im seedlings of cucumber, radish and rocket salad. Ciência Rural (UFSM. Impresso). v. 38, p. 650-657, issn: 0103-8478, 0.
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  Qualis: Não identificado (Ciência Rural (UFSM. Impresso))
10. TABALDI, L ; RUPPENTHAL, R. ; CARGNELUTTI, D ; MORSCH, V ; PEREIRA, L ; SCHETINGER, M. Effects of metal elements on acid phosphatase activity in cucumber (Cucumis sativus L.) seedlings. Environmental and Experimental Botany. v. 59, p. 43-48, issn: 0098-8472, 0.
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  Qualis: Não identificado (Environmental and Experimental Botany)
Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (0)
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (2)
1. COUTINHO, C. ; RUPPENTHAL, R.. ¨FakeNews' Ambientais: uma estratégia para inserção da educação ambiental no ensino superior. Em: VI Congresso Internacional de Educação, 2018.
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  Qualis: Não identificado (VI Congresso Internacional de Educação)
2. RUPPENTHAL, R.; COUTINHO, C.. Estratégias de avaliação no Ensino Fundamental para desenvolver a cultura da participação. Em: VI Congresso Internacional de Educação, 2018.
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  Qualis: Não identificado (VI Congresso Internacional de Educação)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (0)
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (1)
1. RUPPENTHAL, R. Ciências nos anos iniciais: possibilidades, planejamento e práticas. 2017. Curso de curta duração ministrado/Outra
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (0)
Demais tipos de produção técnica (0)

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (1)
1. 2018-Atual. Producao de jogos didaticos inclusivos para o ensino de Quimica
  Descrição: O desenvolvimento social e intelectual, a busca pela construção do conhecimento científico e a busca por uma melhor qualidade de vida é objetivo central quando se entra em uma universidade. Entretanto, muitas são as dificuldades encontradas ao adentrar no ambiente universitário. Ainda mais, quando se é portador de alguma limitação devido à uma deficiência física ou cognitiva. Com o objetivo de minimizar as dificuldades encontradas por este público, este projeto tem como objetivo central o desenvolvimento de jogos didáticos inclusivos para o ensino de química orgânica. O público alvo será alunos do curso de Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa matriculados no componente curricular Compostos Orgânicos portadores ou não de deficiência visual. O estudo será realizado por meio de uma pesquisa qualitativa, a qual terá como instrumento de coleta de dados um questionário com perguntas abertas e observações. Espera-se com o trabalho tornar os conceitos de química acessíveis para a turma e principalmente, ao aluno com deficiência visual.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Raquel Ruppenthal - Integrante / Mara Regina Bonini Marzari - Coordenador / Quélen Colman Espíndola Lima - Integrante.
  Membro: Raquel Ruppenthal.
  Descrição: Descrição (deve ser bem sucinta): O desenvolvimento social e intelectual, a busca pela construção do conhecimento científico e a busca por uma melhor qualidade de vida é objetivo central quando se entra em uma universidade. Entretanto, muitas são as dificuldades encontradas ao adentrar no ambiente universitário. Ainda mais, quando se é portador de alguma limitação devido à uma deficiência física ou cognitiva. Com o objetivo de minimizar as dificuldades encontradas por este público, este projeto tem como objetivo central o desenvolvimento de jogos didáticos inclusivos para o ensino de química orgânica. O público alvo será alunos do curso de Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa matriculados no componente curricular Compostos Orgânicos portadores ou não de deficiência visual. O estudo será realizado por meio de uma pesquisa qualitativa, a qual terá como instrumento de coleta de dados um questionário com perguntas abertas e observações. Espera-se com o trabalho tornar os conceitos de química acessíveis para a turma e principalmente, ao aluno com deficiência visual.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Mara Regina Bonini Marzari - Coordenador / Quelen Colman Espíndola Lima - Integrante / Raquel Ruppenthal - Integrante.
  Membro: Mara Regina Bonini Marzari.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (1)

VI Congresso Internacional de Educação. 2018. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (0)

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (1)

Raquel Ruppenthal ⇔ Cadidja Coutinho (7.0)
COUTINHO, C. ; LORENZINI, A. C. R. ; FLORES, A. L. Z. D. ; RUPPENTHAL, R.. QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE ALIADOS AO ENSINO DE GENÉTICA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM). v. 14, p. 76-87, issn: 1809-1636, 2018.
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Qualis: B5
COUTINHO, C. ; RUPPENTHAL, R ; LANCANOVA, A. R. ; ADAIME, M. B.. REFLEXÕES SOBRE A DIMENSÃO E OS ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UM GRUPO DE EDUCADORES. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM). v. 13, p. 388-399, issn: 1809-1636, 2017.
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Qualis: B5
MACHADO, B. T. R. ; COUTINHO, C. ; RUPPENTHAL, R.. ?MEU PRATO PREFERIDO?: PROMOVENDO HÁBITOS ALIMENTARES SAUDÁVEIS EM CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR. Revista Multiciência Online. v. 01, p. 01-20, issn: 2448-4148, 2016.
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Qualis: Não identificado (Revista Multiciência Online)
RUPPENTHAL, R. ; COUTINHO, C.. A leitura e a escrita como promotoras de alfabetização científica. Revista Multiciência Online. v. 01, p. 01-15, issn: 2448-4148, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Qualis: Não identificado (Revista Multiciência Online)
COUTINHO, C. ; RUPPENTHAL, R ; ADAIME, M. B.. Estratégias pedagógicas para formação de um ideário ecológico no Ensino de Ciências. Revista Multiciência Online. v. 01, p. 01-18, issn: 2448-4148, 2016.
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Qualis: Não identificado (Revista Multiciência Online)
COUTINHO, CADIDJA; RUPPENTHAL, RAQUEL ; ADAIME, MARTHA BOHRER ; MACHADO MACHADO, MARCOS VINICIOS. Pentáculo Ambiental: instrumento para verificação das atitudes ambientais de estudantes de Ibirubá/RS. Ciência e Natura. v. 38, p. 1469-1478, issn: 2179-460X, 2016.
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Qualis: C (CIÊNCIA E NATURA)
COUTINHO, C. ; RUPPENTHAL, R. CULTURA E EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS PARA INSERÇÃO DO MULTICULTURALISMO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. Signos. v. 1, p. 35-48, issn: 1983-0378, 2016.
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Qualis: Não identificado (Signos)

(*) Relatório criado com produções desde 2016 até 2018
Data de processamento: 01/10/2019 01:38:41

Relatório gerado por scriptLattes V8.11. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: andersonbihain@unipampa.edu.br