| 1. | 2018-Atual. #TodosInclusiveEu: estudando o TEA na perspectiva da educacao inclusiva Descrição: O Projeto de Ensino visa abordar a temática do Transtorno do Espectro do Autismo, na busca de alternativas inovadoras para intervenção com crianças que apresentam este transtorno. Os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) são definidos como uma desordem de desenvolvimento, apresentando um conjunto de perturbações específicas, de origem precoce, cujos sintomas devem iniciar antes dos três anos. A indicação mundial para incidência do TEA é de nove casos em cada 1000 nascidos. No Brasil, as estatísticas apontam que o número de pessoas diagnosticas com TEA aproxima-se de dois milhões. Destaca-se a incidência elevada e o aprofundamento necessário tanto nas causas, diagnósticos e tratamentos, quanto nas formas de intervenção e apoio de que as pessoas com o transtorno necessitam. Tais constatações indicam a premente necessidade de aprofundar os estudos no TEA, bem como na formação de profissionais capacitados nesta área, a fim de que possamos avançar como país no apoio e inclusão destas pessoas. Portanto, o presente projeto será desenvolvido no ano de 2018, no Campus Bagé, da UNIPAMPA, contando com a participação de discentes de cursos de Licenciatura e professores da Educação Básica convidados. Nos encontros quinzenais que serão promovidos, ocorrerão atividades de ensino voltadas ao estudo e aprofundamento teórico sobre a temática da inclusão escolar de crianças com TEA. Estima-se que a partir do Projeto de Ensino os discentes dos cursos de Licenciatura (futuros professores da Educação Básica), qualifiquem a sua formação acadêmico-profissional e construam conhecimentos que lhes instrumentalizem e preparem para docência na perspectiva da educação inclusiva, onde todos e todas têm direito de apreender.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Francéli Brizolla - Integrante / Claudete Silva Lima Martins - Coordenador / Rita Cossio Rodriguez - Integrante / Michela Lemos Silveira Machado - Integrante / Jose Storniolo Brasil - Integrante / Thainá Pedroso Machado - Integrante / Andreia Silveira - Integrante / Valéria Urdangarin Borba - Integrante / Nara Rosane Machado de Oliveira - Integrante. Membro: Franceli Brizolla. |
| 2. | 2018-Atual. Ciencias Forenses: o ensino de Ciencias Naturais por meio do metodo Aula Invertida Descrição: O presente trabalho versa sobre o projeto de pesquisa referente a utilização das Ciências Forenses para o ensino de Ciências Naturais por meio da metodologia Aula Invertida (Flipped Classroom). Quando se refere ao ensino de ciências, diversos temas relacionados ao cotidiano podem ser abordados por meio dessa metodologia, sendo assim, uma importante abordagem surge por meio do cenário de violência brasileira, a qual está cada vez mais presente no cotidiano da sociedade. As ciências forenses é um ramo na ciência que auxilia na investigação e consequente solução dessas ocorrências e abrange diversos campos ligados às ciências naturais tais como a física, química e biologia, devido ao fato de disporem de muitas técnicas de maior precisão na solução de crimes, tais como acidentes de trânsito e balística, identificação de digitais e sangue. Objetiva-se com esse trabalho proporcionar o entendimento de conceitos químicos, físicos e biológicos através de técnicas e métodos científicos, bem como avaliar as percepções desses estudantes quanto ao uso da metodologia sala de aula invertida no entendimento dos conceitos abordados. Assim, o desenvolvimento desse projeto será com acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, da Universidade Federal do Pampa ? UNIPAMPA, campus Dom Pedrito. Será, primeiramente, elaborado um texto relatando hipoteticamente uma cena de crime, onde pretende-se descrever um acidente de trânsito envolvendo óbito, em que a busca de indícios aborde experimentos e conceitos de Ciências da Natureza, de modo em que os estudantes deverão aplicar os conhecimento das três disciplinas formadoras da área. Espera-se que com essa metodologia aliada a temática forense, o aluno passe a compreender melhor as Ciências da Natureza, fortalecendo assim seu aprendizado através de tais materiais aliados a metodologia utilizada.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maria Silvana Aranda Moraes - Integrante / Jessie Haigert Sudati - Coordenador / Alisson Araújo Antunes - Integrante / Cadidja Coutinho - Integrante. Membro: Maria Silvana Aranda Moraes. |
| 3. | 2018-Atual. Composicao fenolica dos vinhos da Campanha Gaucha Descrição: A vitivinicultura apresenta grande repercussão socioeconômica para o Brasil, principalmente para a região sul do país. A Campanha Gaúcha é uma meso-região do Sudoeste do Rio Grande do Sul e ocupa quase toda a linha de fronteira com o Uruguai e parte da fronteira com a Argentina, abrangendo 19 municípios gaúchos. A região apresenta áreas de planície com encostas de baixa declividade e coxilhas, o solo é ácido de textura arenosa a franca, possui boa drenagem e média de pluviosidade entre 1300 a 1500 mm/ano, com secas frequentes no verão e boa amplitude térmica. Estes fatores permitem a produção de vinhos de qualidade. Dentro da composição do vinho temos a presença dos compostos fenólicos, que apresentam ótimos benefícios à saúde humana. Esses compostos podem ser classificados em: flavonoides (catequinas, epicatequinas, quercetina, antocianinas e procianidinas) e não flavonoides, como o resveratrol (estilbeno) e os ácidos fenólicos (ácidos cinâmicos e benzóicos). Essas substâncias possuem uma estrutura molecular que confere a elas propriedades antioxidantes que podem inibir o processo que leva à arteriosclerose e à trombose arterial. A ação benéfica dos polifenóis consiste na proteção do consumidor às doenças cardiovasculares ligadas ao metabolismo lipídico, devido a capacidade desses compostos de inibir a oxidação da lipoproteína de baixa densidade (LDL) ou colesterol ruim e a proliferação de células cancerosas. A catequina e a epicatequina também são responsáveis pela adstringência, amargor e estrutura dos vinhos, assim como pelas reações de escurecimento de uvas e vinhos e colaboram com a estabilização da cor nos vinhos tintos. Dentro deste contexto, o objetivo deste trabalho foi quantificar os teores de catequina, epicatequina, ácido cafeico, ácido ferrúlico, ácido coumárico, tirosol, resveratrol e compostos fenólicos totais em vinhos da Campanha Gaúcha. Os compostos fenólicos totais serão determinados por espectrofotometria (280nm), a catequina, epicatequina, os ácidos cafeico, ferrúlico e coumáricos, o tirosol e o resveratrol, serão analisados por cromatografia líquida de alta eficiência. Serão coletadas amostras nas vinícolas da região e amostras microvinificadas na Universidade Federal do Pampa. Serão coletadas amostras representativas das principais variedades produzidas na Campanha Gaúcha durante as safras de 2018, 2019 e 2020.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Elizete Beatriz Radmann - Integrante / Ângela Rossi Marcon - Coordenador / Wellynthon Machado Cunha - Integrante / Gabriela Victoria Jardim - Integrante / Sandra Valduga Dutra - Integrante / Fernanda Rodrigues Spinelli - Integrante. Membro: Elizete Beatriz Radmann. |
| 4. | 2018-Atual. Construindo um ambiente de aprendizagem investigativo e interdisciplinar em Ciencias da Natureza Descrição: O presente projeto tem como objetivo implementar e avaliar uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade sobre a atividade leiteira na região da campanha Gaúcha. Essa metodologia será aplicada na escola Barão de Aceguá no Rio Grande do Sul com os alunos do terceiro ano do Ensino Médio. A coleta dos dados irá abranger a realização de entrevistas, a aplicação de questionários com questões abertas e fechadas e os registros das atividades dos alunos. Quanto à análise serão utilizadas as abordagens qualitativa e quantitativa para explorar os dados. Espera-se como resultado que a metodologia proposta promova o ensino de Ciências e contribua para aplicação dos conceitos científicos relacionados com a temática abordada no cotidiano. Com isso, o projeto contribuirá com mais uma alternativa para o Ensino de Ciências, condizente aos atuais anseios da sociedade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante / Helen Giorgis Santos - Integrante / Guilherme Joner - Integrante. Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto. Descrição: O presente projeto tem como objetivo implementar e avaliar uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade sobre a atividade leiteira na região da campanha Gaúcha. Essa metodologia será aplicada na escola Barão de Aceguá no Rio Grande do Sul com os alunos do terceiro ano do Ensino Médio. A coleta dos dados irá abranger a realização de entrevistas, a aplicação de questionários com questões abertas e fechadas e os registros das atividades dos alunos. Quanto à análise serão utilizadas as abordagens qualitativa e quantitativa para explorar os dados. Espera-se como resultado que a metodologia proposta promova o ensino de Ciências e contribua para aplicação dos conceitos científicos relacionados com a temática abordada no cotidiano. Com isso, o projeto contribuirá com mais uma alternativa para o Ensino de Ciências, condizente aos atuais anseios da sociedade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Ana Carolina Gomes Miranda - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador. Membro: Ana Carolina Gomes Miranda. |
| 5. | 2018-Atual. Docencia universitaria: metodologias de ensino e recursos pedagogicos Descrição: Que possibilidades de aprendizagem as práticas pedagógicas da docência universitária potencializam? O projeto de pesquisa ?Docência universitária: metodologias de ensino e recursos pedagógicos? traz como objetivo investigar as práticas pedagógicas na docência universitária e suas articulações com fundamentos e teorias da aprendizagem com base nas compreensões de cognição de Humberto Maturana e Francisco Varela. As ações metodológicas do Projeto estão pautadas na proposição de autores que discutem a didática e propõem a pesquisa sobre a própria prática docente. Assim serão analisados e sistematizados os recursos pedagógicos e metodologias que são utilizados no desenvolvimento de componentes do curso de Educação do Campo ? Licenciatura, da Universidade Federal do Pampa, Campus Dom Pedrito. Serão materiais de análise: a ementa dos componentes, os planos de ensino, a metodologia utilizada para o desenvolvimento das aulas e os recursos pedagógicos associados. Também serão produzidos relatos descritivo-reflexivos acerca do desenvolvimento de cada componente, a fim de caracterizar as formas e razões de uso dessa ou daquela metodologia e recurso pedagógico. O desenvolvimento desse Projeto contribuirá com a sistematização, análise e compreensão de metodologias e recursos pedagógicos utilizados na docência universitária; na ampliação e divulgação de saberes da docência universitária; e ainda no desenvolvimento e aprendizagem de formas de análise da própria prática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Coordenador / Daniel Chagas Carvalho - Integrante / Fernanda Moreira Gomes - Integrante / Zélia Gonçalves Batista - Integrante. Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto. |
| 6. | 2018-Atual. Ensino de Ciencias na Agricultura: uma proposta de jogo didatico Descrição: A utilização de jogos didáticos favorece a aprendizagem, além de ser um recurso lúdico que promove a curiosidade e motiva os alunos. Na presente pesquisa pretende-se propor e avaliar um jogo didático sobre a agricultura com ênfase em agrotóxicos, fertilizantes e o solo. O jogo didático será aplicado com alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas séries finais do Ensino Fundamental ? Totalidades Finais (T5, T6) e EJA Ensino Médio de uma escola Estadual da cidade de Dom Pedrito, RS. A temática da agricultura está bastante presente no contexto destes estudantes, pois a economia da referida região é baseada na produção primária. Como instrumento de coleta dos dados será utilizado um questionário adaptado ao descrito na literatura em Petri, Von Wangenheim e Borgatto (2018) conhecido como MEEGA+. A estatística multivariada (Hierarchical Cluster Analysis ? HCA) será utilizada para a identificação de padrões naturais nas respostas dos alunos através do software Pirouette. Assim, com a presente proposta espera-se contribuir com as pesquisas sobre recursos didáticos que possibilitam aos estudantes compreender os processos e fenômenos químicos, físicos e/ou biológicos presentes no cotidiano deles. Para assim, poderem atuar como cidadãos críticos e ativos com conhecimento para modificar o contexto em que estão inseridos a partir da promoção da alfabetização científica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Guilherme Joner - Integrante / Cadidja Coutinho - Integrante / Daniele Hollweg - Integrante. Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto. |
| 7. | 2018-Atual. Ensino e aprendizagem de Quimica Organica: um panorama da situacao no nivel medio e contribuicoes para formacao inicial de professores Descrição: O presente projeto possui os seguintes objetivos gerais: - realizar um diagnóstico do ensino e aprendizagem de Química Orgânica no nível médio; - acompanhar o desenvolvimento conceitual acerca dos tópicos de Química Orgânica de acadêmicos do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, bem como desenvolver estratégias didáticas para abordagem no nível médio. Para isso, a pesquisa será desenvolvida em duas partes: 1) Panorama da situação do ensino de Química Orgânica no nível médio; 2) Acompanhamento do desenvolvimento conceitual e pedagógico de acadêmicos de Licenciatura em Química. Os dados serão coletados por meio de diversos instrumentos, tais como: questionário, entrevista semi estruturada, planos de aula, entre outros. Os métodos de análise compreendem técnicas qualitativas e quantitativas. Como resultados, espera-se elucidar as dificuldades e concepções alternativas decorrentes do estudo de Química Orgânica, contribuir com a qualidade do ensino nos níveis médio e superior, além de subsidiar futuras ações dentro do Instituto de Química da UFRGS que potencializem a área de Ensino.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Camila Greff Passos - Integrante / Jorge Goulart de Cândido - Integrante / Bianca Motta Batista - Integrante. Membro: Mauricius Selvero Pazinato. |
| 8. | 2018-Atual. Fisiologia e desenvolvimento do tecido adiposo bege em animais marinhos do litoral do Rio Grande do Sul Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Glauco da Silva Caon - Integrante / Luiz Carlos Rios Kucharski - Integrante / Maurício Tavares - Integrante / Márcia Trapp - Coordenador. Membro: Glauco da Silva Caon. |
| 9. | 2018-Atual. Historia em Quadrinhos sobre o Bioma Pampa em Ciencias da Natureza: uma proposta para o Ensino Fundamental Descrição: O uso das Histórias em Quadrinhos nas aulas de Ciências permite abordar os conteúdos de maneira lúdica, proporcionando a aprendizagem dos conteúdos científicos e estimulando a leitura, que por muitas vezes é uma habilidade negligenciada nesta área do conhecimento. Na presente pesquisa pretende-se utilizar as Histórias em Quadrinhos como recurso didático no Ensino Fundamental, em uma turma de 5º ano, de uma escola do município de Dom Pedrito, na região da Campanha Gaúcha no Rio Grande do Sul. Para isso, pretende-se elaborar e avaliar um gibi sobre o Bioma Pampa, a partir das temáticas da fauna, flora e da relação do homem com o ambiente. No caminho metodológico optou-se por coletar dados antes, durante e após a intervenção didática. Como instrumentos de pesquisa, serão considerados os registros realizados pelos alunos nos portfólios, bem como, questionários aplicados no início e no final da intervenção para avaliar a aprendizagem, entrevistas e um questionário para verificar as impressões deles sobre o uso das Histórias em Quadrinhos nas aulas de Ciências, além da escala de inclusão ambiental. A análise dos dados irá contemplar as abordagens quantitativas (univariada e multivariada) e qualitativas (análise de conteúdo e nuvem de palavras). Com esta pesquisa espera-se disponibilizar aos docentes e instituições interessadas, um material teórico-prático para ser utilizados nas aulas de Ciências sobre o Bioma Pampa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Guilherme Joner - Integrante / Cassiano Lopes Moreira - Integrante / Bianca Larrea Machado - Integrante. Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto. |
| 10. | 2018-Atual. Miniestaquia de porta-enxertos de videira Descrição: A cultura da videira apresenta uma importância socioeconômica para o Brasil. No entanto, para a formação de vinhedos é necessário a produção de mudas de qualidade. Neste sentido, a utilização de porta-enxertos é importante para a cultura da videira, visto que estes podem atribuir diferentes características para as cultivares copa, como resistência ou tolerância as principais pragas, entre outros. Apesar da maioria dos porta-enxertos apresentarem boas taxas de enraizamento, híbridos entre as espécies Vitis vinifera e Vitis rodundifolia, como ?VR 43-43? e ?VR 039-16? apresentam baixo índice de enraizamento. Para melhorar o enraizamento de espécies e cultivares que exibem esta dificuldade foram desenvolvidas técnicas de propagação como a miniestaquia, cuja técnica permite o rejuvescimento do material vegetal, permitindo desta forma melhorar o potencial de enraizamento. Portanto, o objetivo geral do trabalho visa avaliar o enraizamento de miniestacas de porta-enxertos de videira (?VR 43-43? e ?VR 039-16?). Para tal, serão testados tipos de miniestacas e concentrações de AIB. Miniestacas apicais serão preparadas com dimensões variando de 5 a 8 cm, com dois pares de folhas, e miniestacas intermediárias medindo de 3 a 5 cm, com um par de folhas, sendo as folhas reduzidas à metade de sua dimensão original. Para cada porta-enxerto, a base de cada miniestaca será imersa por 5 segundos em solução de AIB (0, 500, 1000,1500 mg L-1) e colocadas para enraizar em bandeja de isopor com células individualizadas contendo como substrato vermiculita de granulometria média. Posteriormente, as bandejas serão transferidas para casa de vegetação com temperatura aproximada de 25?C e UR de 80%. Após 45 dias, o trabalho será avaliado a partir das variáveis de, percentagem de miniestacas enraizadas, percentagem de miniestacas sobreviventes, número médio de raízes, comprimento médio das três maiores raízes e número de brotação. A partir dos resultados obtidos, espera-se conhecer o comportamento de enraizamento de miniestacas dos porta-enxertos ?VR 043-43? e ?VR 039-16?, bem como dar subsídio a trabalhos futuros e otimizar a produção de mudas dos respectivos porta-enxertos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Elizete Beatriz Radmann - Coordenador / Juan Saavedra del Aguila - Integrante / Daniele Camargo Nascimento - Integrante. Membro: Elizete Beatriz Radmann. |
| 11. | 2018-Atual. O Desenho Universal na Aprendizagem como dispositivo para implementacao de Acessibilidade Pedagogica para estudantes com deficiencia no ambito do Ensino Superior Descrição: O Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é um conjunto de possibilidades ? materiais flexíveis, técnicas e estratégias ? que busca ampliar a aprendizagem de alunos com ou sem deficiência. O objetivo é atingir um número maior possível de alunos, universalizando, portanto, a construção do conhecimento. Os alunos são diferentes na maneira como percebem e compreendem a informação que lhes é apresentada. Têm ainda diferenças socioculturais e econômicas, podem falar idiomas diversos, e alguns têm deficiências (intelectual, física, sensorial, etc.). Considerando isso, a diversidade deve estar contemplada na maneira como o conteúdo é apresentado e nas múltiplas formas de representá-lo, na ampliação de oportunidades de ação e expressão dos alunos e no desenvolvimento de estratégias que garantam o envolvimento dos atores da aprendizagem. Este projeto de pesquisa será desenvolvido com base em tipos de pesquisa associadas, a saber, pesquisa bibliográfica e de levantamento, com objetivo de estudar e construir artefato teórico-conceitual sobre a relação entre desenho universal na aprendizagem, práticas de atendimento educacional especializado e acessibilidade pedagógica, com vistas à quebra de barreiras à aprendizagem e participação, constituindo escolas comuns inclusivas. Há a expectativa de posterior aplicação dos estudos entendidos como dispositivos de inovação para a realização da inclusão na aprendizagem e nos ambientes educacionais da Educação Superior. Como hipótese central da pesquisa está a aposta de que os princípios do DUA possam servir como instrumentalização para planejamento e oferta de Atendimento Educacional especializado, principalmente, aos alunos com deficiência, colaborando aos processos inclusivos na Universidade. Assim, o projeto buscará relações e aprofundamento teórico quanto à tríade ?Desenho universal na Aprendizagem ? Atendimento Educacional Especializado ? Acessibilidade pedagógica?. O projeto será desenvolvido de agosto de 2018 a agosto de 2019. Também se estima que, após realização da pesquisa bibliográfica, seja possível o desenvolvimento de estudos-piloto para implementação desses princípios nos planejamentos didático-pedagógicos dos professores nas salas de aulas comuns inclusivas, em escolas e universidades públicas na região de abrangência da UFPR Litoral da UNIPAMPA (parceria interinstitucional), no formato de projetos de extensão, em cursos e ações de formação docente, sob a coordenação da SEPOL/UFPR Litoral, assim como do Grupo INCLUSIVE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Inclusão e Diversidade na Educação Básica e Superior (UNIPAMPA/Bagé).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Francéli Brizolla - Coordenador / Claudete Silva Lima Martins - Integrante / Patrícia de Paula Schelp - Integrante / Yasmin Zuza - Integrante / Brenda Antunes - Integrante / Adelir Rossoni - Integrante / Rodrigo de Almeida - Integrante. Membro: Franceli Brizolla. |
| 12. | 2018-Atual. O Uso da Experimentacao nas aulas de Ciencias da Natureza no Ensino Fundamental na cidade de Dom Pedrito Descrição: A experimentação é fundamental para a compreensão da Ciência. Contudo, vários trabalhos da literatura elencam as dificuldades encontradas pelos professores para a não utilização das atividades experimentais em suas aulas. Neste contexto, o presente trabalho tem como objetivo investigar o uso da experimentação nas aulas de Ciências, das escolas de Ensino Fundamental (anos finais) da Rede Municipal de Ensino, da cidade de Dom Pedrito (zona urbana), Rio Grande do Sul. No caminho metodológico, optou-se por uma pesquisa de cunho qualitativo. Como instrumento de coleta de dados serão realizadas entrevistas semiestruturadas com os professores de Ciências da referida localidade que atuem na Rede Estatual de Ensino. As entrevistas serão transcritas e mapas conceituais serão elaborados para tornar visíveis as respostas dos docentes. Espera-se por meio dos resultados desta pesquisa explicitar os principais desafios encontrados pelos professores para a inserção de atividades experimentais e, além disso, verificar as opções teórico-metodológicas deles, no desenvolvimento destas atividades.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Tatiane de Fatima Fontoura Garcez - Integrante. Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto. |
| 13. | 2018-Atual. Pedagogia da Alternancia nos cursos de Licenciatura em Educacao do Campo no Rio Grande do Sul Descrição: Dentre as diversas políticas públicas de formação de professores, inicia-se a partir de 2008 fomentos e ofertas de Licenciaturas em Educação do Campo em diferentes Instituições de Ensino Superior no Brasil. As licenciaturas possuem em comum a organização do calendário letivo por meio da Pedagogia da Alternância, a qual intercala períodos de atividades na instituição de ensino - Tempo Universidade (TU) ou Tempo Escola (TE) e Tempo Comunidade (TC) - período em que desenvolvem atividades nas suas comunidades de origem. Essa organização pedagógica é conduzida pela dialogicidade e o respeito como vias de produção desse processo educativo, na medida em que potencializam espaços de trocas de saberes, do diálogo heterárquico entre educadores e educandos, do diálogo dos saberes da vida e do trabalho com os saberes curriculares e científicos, o diálogo entre leitura e produção; e o diálogo entre pesquisa e ação. A Alternância tem se efetivado por meio de variados desenhos pedagógicos que por um lado evidenciam possibilidades plurais de desenvolver a Alternância, e por outro lado, produzem questionamentos como: De que maneira tem sido experienciada a Alternância nos diferentes cursos de Licenciatura em Educação do Campo? Com que periodicidade se intercalam o Tempo Universidade e Tempo Comunidade? Que orientações e atividades são propostas para os licenciandos durante o Tempo Comunidade? Assim, conhecer a pluralidade de maneiras de se desenvolver a Pedagogia da Alternância, seus variados desenhos e técnicas é importante para construir diálogos e reflexões da forma como o curso Educação do Campo ? Licenciatura da UNIPAMPA, Campus Dom Pedrito, se organiza nesse sistema. Com o objetivo de investigar os diferentes desenhos metodológicos e organizacionais da Alternância nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo no Rio Grande do Sul esse projeto abre espaços de reflexão e possíveis proposições que potencializam maneiras complexas de se efetivar a formação de professores no/do campo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Ana Carolina Gomes Miranda - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Coordenador. Membro: Ana Carolina Gomes Miranda. |
| 1. | 2017-Atual. A Filosofia para o entendimento das Ciencias Naturais Descrição: O presente projeto visa à interação da Filosofia com as Ciências da Natureza, analisando fatos históricos criados por fenômenos naturais, que despertaram o interesse de pensadores (filósofos), criando assim uma nova área do conhecimento, a Filosofia. Na antiguidade em sua fase inicial era multidisciplinar, pois englobava todos os tipos de conhecimento, entre eles, a astrologia, astronomia, matemática, física, química, etc. Estes filósofos buscavam explicações e respostas para os fenômenos da natureza através de suas observações e consequentes questionamentos. Sendo assim, acredita-se necessário para uma melhor compreensão das ciências naturais retomar a ideia holística do conhecimento dando aos estudantes um embasamento filosófico destes acontecimentos históricos e filosóficos, os quais foram geradores dos atuais conhecimentos científicos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Silvana Aranda Moraes - Coordenador / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante / Jessie Haigert Sudati - Integrante. Membro: Maria Silvana Aranda Moraes. |
| 2. | 2017-2018. A FORMACAO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE CIENCIAS DO MUNICIPIO DE DOM PEDRITO ? RS: A PERSPECTIVA PROBLEMATIZADORA DA PRATICA DOCENTE Descrição: O presente projeto apresenta a investigação sobre o processo de formação continuada dos professores de Ciências do município de Dom Pedrito, buscando compreender como ocorre essa e seus impactos na constituição da profissão docente. A escolha da temática justifica-se pela vivência no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID), percepção do contexto das práticas docentes do município de Dom Pedrito e pesquisa desenvolvida no Ensino de Ciências. Tem como objetivo compreender o processo de formação continuada dos professores de Ciências do município de Dom Pedrito ? RS, e como sujeitos de pesquisa os professores de Ciências atuantes na rede municipal. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa nas concepções de Moreira (2011). Como hipótese cogita-se que a maioria não possui formação em Ciências, com isso a formação continuada na qual os professores participam é desenvolvida fora do ambiente de trabalho. Considera-se que a pesquisa poderá servir como um panorama da constituição da formação de professores de Ciências de Dom Pedrito, por contribuir na articulação de estratégias de promoção de futuras formações, ao mesmo tempo em que oferta subsídio teórico para reflexão das práticas docentes.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Leandro Duso - Integrante / Eril Medeiros da Fonseca - Integrante / Crisna Daniela Krause Bierhalz - Coordenador. Membro: Leandro Duso. |
| 3. | 2017-Atual. Alcances da interculturalidade: uma etnografia sobre formacao de professores indigenas nas Licenciaturas em Educacao do Campo. Descrição: O projeto visa conhecer a trajetória de estudantes indígenas matriculados nas Licenciaturas em Educação do Campo (LEDoCs). Configura-se em uma etnografia multi-situada (MARCUS, 1998) a ser desenvolvida nas universidades, nas aldeias de origem dos acadêmicos, encontros e seminários sobre Educação do Campo. A pesquisa nestes espaços permitirá compreender os sentidos do ensino superior e da proposta da educação do campo para acadêmicos, lideranças indígenas e comunidade como um todo. Do mesmo modo, nos proporcionará um panorama sobre os cenários educacionais, políticos e territoriais vividos por estas populações, bem como sobre as problemáticas que tais configurações apresentam à formação de professores indígenas no âmbito das LEDoCs.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Suzana Cavalheiro de Jesus - Coordenador. Membro: Suzana Cavalheiro de Jesus. |
| 4. | 2017-Atual. Atividade gliceronegenica no tecido adiposo de baleias franca (Eubalaena australis) Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Glauco da Silva Caon - Integrante / Luiz Carlos Rios Kucharski - Coordenador. Membro: Glauco da Silva Caon. |
| 5. | 2017-Atual. Biodiversidade de fauna do solo no Bioma Pampa: efeitos da vegetacao, solo e manejo do ecossistema Descrição: Os campos sulinos são ecossistemas naturais que possuem elevada diversidade de espécies da fauna e da flora. Esses campos referem-se aos ecossistemas campestres do bioma Pampa e apresentam importantes funcionalidades ecossistêmicas, tais como a conservação dos recursos hídricos, estoque de C atmosférico, e biodiversidade, essa ultima também muito importante para o provimento de recursos genéticos. Entretanto, a conservação do Pampa está ameaçada em função de sua conversão indevida para outras atividades antrópicas. A fauna edáfica cumpre um papel fundamental na regulação da dinâmica ambiente. Alterações das condições ambientais se refletem em mudanças da composição e funcionamento da fauna edáfica. Dessa forma, estudos, de caráter ecológico e com base na biodiversidade, aplicados aos organismos do solo podem ser utilizados como forma de monitoramento de alterações ecossistêmicas. Além disso, estudos dessa natureza apresentam potencial para a formulação de indicadores ambientais que sejam sensíveis aos processos biogeoquímicos, com base em atributos e parâmetros de fauna do solo. O projeto visa estudar os padrões de biodiversidade de invertebrados terrestres em ecossistemas campestres sob diferentes condições de uso e manejo do campo nativo, bem como sob diferentes condições de classe de solo. As áreas do estudo incluem diferentes localidades do município de Dom Pedrito, contemplando diferentes formações geológicas, solos, vegetação, usos e manejos do sistema. Também está previsto a construção de um experimento de manipulação de mudanças climáticas, baseado na alteração dos níveis de precipitação pluviométrica, para avaliar o efeito do clima sobre a dinâmica dos organismos edáficos. Os métodos empregados na coleta dos organismos serão pitfall, funil de Berlese-Tullgren e TSBF. Após a coleta, os organismos serão triados e posteriormente identificados segundo seus atributos taxonômicos e funcionais. Serão também realizadas análises de solo (químicas e físicas) e de vegetação, para fins de correlação com os dados de fauna. Para o tratamento dos dados serão realizadas análises exploratórias de dados de caráter multivariado. Para avaliar a distribuição espacial dos microartrópodes edáficos serão utilizadas, de forma complementar, técnicas geoestatísticas de análise. Alguns resultados esperados com a execução dessa proposta são: i) formação de recursos humanos (estudantes/profissionais com formação em taxonomia edáfica e dinâmica de ecossistema e ecologia de solo); ii) compreender o funcionamento dos ecossistemas campestres do bioma Pampa; iii) formular indicadores de monitoramento de ambiente a partir da fauna de solo; iii) produção trabalhos técnico-científicos que visem divulgar os resultados e reflexões produzidas pelo projeto; iv) divulgação da biodiversidade do Pampa, bem como da funcionalidade ecossistêmica dos organismos edáficos, como forma de sensibilização para a necessidade de preservação do bioma.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Daniel Hanke - Coordenador / Bruna Raquel Winck - Integrante / Leonardo Paz Deble - Integrante / Renan Costa Beber Vieira - Integrante / Ângela Neufeld Vieira - Integrante. Membro: Daniel Hanke. |
| 6. | 2017-Atual. Caminhos metodologicos em Educacao Ambiental Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Leandro Duso - Coordenador / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Daniel Chagas Carvalho - Integrante / Jacqueline Silveira Brum - Integrante. Membro: Leandro Duso. Descrição: O objetivo dessa pesquisa é investigar a compreensão de licenciandos acerca das contribuições da Metodologia das Árvores e dos mapas conceituais como caminhos metodológicos em Educação Ambiental. A partir do desenvolvimento do componente de Prática Pedagógica ? Gestão de Práticas Sustentáveis no/do Campo para estudantes do sexto semestre do curso de Educação do Campo ? Licenciatura, durante o Tempo Universidade, serão discutidos os subsídios teórico-metodológicos da Metodologia das Árvores e dos mapas conceituais. Os materiais produzidos pelos licenciandos no decorrer do Tempo Universidade e o questionário de avaliação da metodologia e recurso didático subsidiarão as análises dessa pesquisa. Os resultados a serem produzidos através desse projeto contribuirão para o desenvolvimento de propostas de ensino interdisciplinares, contextualizadas e pautadas no diálogo e nos saberes coletivos em Educação Ambiental.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Coordenador. Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto. |
| 7. | 2017-2018. Concepcoes de Tabela Periodica no Ensino Medio: um estudo longitudinal Descrição: O presente projeto tem como foco o Ensino de Química, mais especificamente, o ensino de Tabela Periódica no nível médio. O objetivo geral é verificar a compreensão dos estudantes em relação ao conteúdo de Tabela Periódica nas três séries do Ensino Médio em uma Escola Pública do Município de Dom Pedrito-RS. Metodologicamente, é classificado como de abordagem quali-quantitativa, ou seja, apresenta uma natureza mista. Serão sujeitos dessa pesquisa discentes das três séries, sendo que, participarão alunos de duas turmas de cada uma das séries. Para isso, será aplicado um questionário contendo quatro categorias, cada uma com oito afirmações que deverão ser julgadas por meio da escala Likert. Por intermédio do instrumento de coleta de dados serão levantadas as concepções dos estudantes sobre o tema e será investigado se há diferença no entendimento do conteúdo de Tabela Periódica ao longo do Ensino Médio. Com os resultados obtidos espera-se contribuir para o tema e para o desenvolvimento de novos trabalhos, visto que o assunto está longe de ser esgotado, bem como pela sua importância para a continuidade dos estudos em Química.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Nycollas Stefanello Vianna - Integrante. Membro: Mauricius Selvero Pazinato. Descrição: O presente projeto tem como foco o Ensino de Química, mais especificamente, o ensino de Tabela Periódica no nível médio. O objetivo geral é verificar a compreensão dos estudantes em relação ao conteúdo de Tabela Periódica nas três séries do Ensino Médio em uma Escola Pública do Município de Dom Pedrito-RS. Metodologicamente, é classificado como de abordagem quali-quantitativa, ou seja, apresenta uma natureza mista. Serão sujeitos dessa pesquisa discentes das três séries, sendo que, participarão alunos de duas turmas de cada uma das séries. Para isso, será aplicado um questionário contendo quatro categorias, cada uma com oito afirmações que deverão ser julgadas por meio da escala Likert. Por intermédio do instrumento de coleta de dados serão levantadas as concepções dos estudantes sobre o tema e será investigado se há diferença no entendimento do conteúdo de Tabela Periódica ao longo do Ensino Médio. Com os resultados obtidos espera-se contribuir para o tema e para o desenvolvimento de novos trabalhos, visto que o assunto está longe de ser esgotado, bem como pela sua importância para a continuidade dos estudos em Química.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Nycollas Stefanello Vianna - Integrante. Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto. |
| 8. | 2017-Atual. Construcao do conhecimento em hidrostatica a partir de atividade experimental: articulando teoria e pratica no ensino de Fisica Descrição: O presente projeto aborda uma pesquisa que será realizada em uma escola pública de Ensino Médio no município de Dom Pedrito (RS). Tem como tema a atividade experimental no ensino de Física que visa articular teoria e prática no conteúdo de hidrostática. Objetiva-se investigar a melhoria do aprendizado com esta proposta onde os próprios alunos criem hipóteses para explicar os fenômenos físicos envolvidos nas atividades experimentais que serão desenvolvidas. A partir das hipóteses construírem, juntamente com a pesquisadora, os conceitos do tema proposto. Trata-se de um ensino voltado para o aluno, onde este se torna capaz de perceber os fenômenos físicos de modo a elaborar suas próprias ideias na construção do conhecimento. A pesquisa caracteriza-se metodologicamente quanto à natureza como qualitativa, quanto à abordagem como explicativa e quanto aos procedimentos como pesquisa experimental. Como instrumento de pesquisa será utilizado questionários com o intuito de verificar o desenvolvimento do aluno nas aulas práticas e teóricas. Além disso, verificar o quanto essas duas abordagens irão contribuir para o aprendizado dos mesmos. Como resultado, espera-se que os alunos superem as concepções empíricas sobre o tema hidrostática e que consigam com as atividades experimentais, levantar hipóteses a partir de seus conhecimentos prévios, submetendo essas hipóteses a provas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Janaína Viário Carneiro - Coordenador / Bruna Andrieli Ilha - Integrante. Membro: Janaina Viario Carneiro. |
| 9. | 2017-Atual. Contribuicoes do Sobek, ferramenta de mineracao de texto, para escrita cientifica Descrição: Com o objetivo de investigar contribuições da ferramenta digital de mineração de textos Sobek para produção científica como processo autoral, reflexivo, criativo e crítico, o Projeto justifica-se, por dois aspectos: um referente às alterações advindas das tecnologias digitais no que se refere à escrita e publicação e outro referente à produção científica em educação. Quando pensamos acerca da formação de professores e suas relações com as tecnologias digitais e a produção científica identificamos os desafios e exigências ampliam-se: Como o professor tem produzido e comunicado suas práticas e reflexões?; Em que sentido a formação de professores tem privilegiado a produção científica dos seus saberes? De que maneira as tecnologias digitais podem contribuir com a produção científica dos professores (com a comunicação de suas aprendizagens)? Pautado nesses questionamentos é que o presente projeto pode colaborar com a formação de professores ao pesquisar as contribuições da ferramenta digital de mineração de textos, Sobek, para a escrita científica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Leandro Duso - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Coordenador / Lisiane dos Santos Moreira - Integrante. Membro: Leandro Duso. |
| 10. | 2017-Atual. EFEITO DA CERVEJA SOBRE A DOENCA PERIODONTAL INDUZIDA EM RATOS WISTAR Descrição: Projeto registrado na UFRGS sob número 33077. Evidências científicas têm apontado para inúmeros benefícios do consumo moderado de cerveja sobre a saúde dos indivíduos. Uma recente meta-análise com mais de 290.000 pessoas confirma a redução no risco de doenças cardiovasculares tanto para o vinho, como também para a cerveja, desde que consumido em doses leves/moderadas. Esse fato se sustenta especialmente devido a composição similar entre as bebidas: álcool e polifenóis. A essas substâncias têm se atribuído efeitos antioxidantes e anti-inflamatórios, bem como ações na função vascular. Uma vez que as doenças periodontais apresentam uma natureza infecto-inflamatória, é lícito supor que o consumo de cerveja possa trazer benefícios para os tecidos periodontais. Entretanto, até o presente momento não são encontrados estudos em modelo animal mostrando essa possível associação. Diante do exposto, o presente projeto irá abordar de forma prospectiva a ação do álcool e da cerveja com e sem lúpulo sobre as estruturas periodontais e fígado após a indução de perda óssea alveolar por meio de ligadura em modelo animal. Para isso, 64 ratos Wistar machos com 60 dias serão utilizados, divididos em 8 grupos experimentais. Após a morte, o estudo irá determinar o padrão de destruição óssea induzidas e espontâneas dos diferentes grupos experimentais em relação ao seu controle, assim como os parâmetros de estresse oxidativo no tecido gengival e fígado.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Glauco da Silva Caon - Integrante / Eduardo José Gaio - Coordenador / Vinícius Coelho Carrard - Integrante / Rafael Lourenci - Integrante / Tobias Spuldaro - Integrante. Membro: Glauco da Silva Caon. |
| 11. | 2017-Atual. Efeitos Complexos em Sistemas Coulombianos Descrição: Mas no que consiste o foco da pesquisa do Núcleo de Excelência Efeitos Complexos em Sistemas Coulombianos ECSICO? Fenômenos complexos surgem como decorrência das interações eletrostáticas. Diferentemente das demais interações, forças coulombianas são de longo alcance, tornando o seu tratamento extremamente complicado. Além disso, dão origem a efeitos coletivos que contradizem o senso comum. O Núcleo de Excelência em Efeitos Complexos em Sistemas Coulombianos tem por objetivo estudar sistemas que apresentem interações de longo alcance, usando como ferramentas: resultados analíticos, simulações e experimentos. Em particular iremos nos deter em três tipos de sistemas eletrostáticos: sistemas iônicos neutros (a soma das cargas positivas e negativas é zero), feixes de íons e interação de íons e ondas eletromagnéticas. Estes três tipos de sistemas têm em comum as interações eletrostáticas e o formalismo apropriado para compreender forças de longo alcance. Abaixo descrevemos resumidamente cada um destes sistemas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Wilson Simeoni Junior - Integrante / Felipe Barbedo Rizzato - Integrante / Renato Pakter - Integrante / MARCIA CRISTINA BERNARDES BARBOSA - Coordenador / CRISTIAN BONATTO - Integrante / ALEXANDRE PEREIRA DOS SANTOS - Integrante / FERNANDO HAAS - Integrante / HEITOR CARPES MARQUES FERNANDES - Integrante / LUIZ FERNANDO ZIEBELL - Integrante / RUDI GAELZER - Integrante / YAN LEVIN - Integrante. Membro: Wilson Simeoni Junior. |
| 12. | 2017-Atual. ENSINO DE FISICA: CONSTRUCAO DE UMA PROPOSTA METODOLOGICA PARA 1o SERIE DO ENSINO MEDIO. Descrição: O presente trabalho tem como foco o Ensino de Física buscando, em um primeiro momento, identificar qual (ais) o(s) conceito(s)/conteúdo(s) estudado(s) na primeira série do Ensino Médio, na disciplina de Física, em que os alunos apresentam dificuldades de aprendizagem. Essa investigação será realizada com alunos e com os professores da disciplina de Física de duas escolas Públicas do município de Dom Pedrito -RS. No segundo momento propõe-se uma metodologia visando atender possíveis dificuldades de alunos e professores. O lócus da pesquisa são os professores de física do 1º ano e os alunos da 2ª série duas escolas Públicas de Ensino Médio. A escolha da segunda série para o levantamento desses dados é devido à conclusão da primeira série, uma vez que já foram abordados todos os conceitos da disciplina de Física o que poderá favorecer a identificação das possíveis dificuldades. A primeira etapa caracteriza-se metodologicamente quanto à natureza como básica, quanto à abordagem como qualitativa, quanto aos objetivos como exploratória e quanto aos procedimentos como levantamento. A segunda etapa iniciará a partir da análise qualitativa dos questionários. A partir dos resultados, buscar-se-á o planejamento e o estudo de alguns materiais que servirão de suporte para a construção de uma proposta metodológica com o intuito de atender a demanda que será constatada na primeira etapa. Esta proposta metodológica será validada somente após os resultados da primeira etapa (investigação por questionários). O objetivo geral desse trabalho é a construção de uma metodologia para atender as possíveis dificuldades em conceitos de Física na primeira série do Ensino Médio. Espera-se que esta pesquisa possa contribuir para auxiliar professores e alunos na construção do conhecimento quanto aos conceitos que envolvem a disciplina de Física. Palavras-chaves: Ensino de Física, Aprendizagem, Metodologia.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Janaína Viário Carneiro - Coordenador / Cintia Tiburski Souza - Integrante. Membro: Janaina Viario Carneiro. |
| 13. | 2017-2018. Implementacao de Escolas Comuns Inclusivas na regiao do Pampa: o Universal e o Acessivel como referencia a inclusao e a inovacao educacional Descrição: Implementação de Escolas Comuns Inclusivas na região do Pampa: o Universal e o Acessível como referência à inclusão e à inovação educacional. Trata-se de projeto de pesquisa que será desenvolvido de março a dezembro de 2017, envolvendo a realização da pesquisa bibliográfica, com o desenvolvimento de estudos-piloto para implementação dos princípios do Desenho Universal na Aprendizagem nos planejamentos didático-pedagógicos dos professores nas salas de aulas comuns inclusivas, em escolas e universidades públicas na região de abrangência dos campi da UNIPAMPA.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (4) . Integrantes: Francéli Brizolla - Coordenador / Gilvane Belem Correia - Integrante / Claudete Silva Lima Martins - Integrante. Membro: Franceli Brizolla. |
| 14. | 2017-Atual. Marcadores da diferenca, interseccionalidades e a producao de alteridades nos processos educativos e de socializacao Descrição: O presente projeto visa compreender como as convenções sociais relativas aos marcadores sociais da diferença (em especial os de gênero, sexualidade, raça/etnia e desigualdades socioeconômicas) são constituídas, incorporadas e reproduzidas nos processos educativos e de socialização de modo a identificar a produção de alteridades e de desigualdades no contexto uruguaianense. Para tanto, utiliza-se da abordagem qualitativa de pesquisa, a partir do método etnográfico multissituado, a partir das técnicas de pesquisa qualitativa como a observação participante e entrevistas semi-dirigidas, bem como pesquisas documentais e bibliográficas. Assume três grandes eixos de investigação: etnografia da vida cotidiana de uma região da cidade, a partir da convivência com um grupo de famílias compostas por diferentes gerações; etnografia da vida escolar e etnografia da tramitação de projetos de lei voltados à articulação entre Educação formal e marcadores sociais da diferença. Objetiva-se, com esta pesquisa, contribuir para a produção de conhecimento e dados qualitativos sobre valores, práticas e comportamentos culturais no contexto uruguaianense.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Suzana Cavalheiro de Jesus - Integrante / Alinne Bonetti - Coordenador / Fabiane Ferreira da Silva - Integrante / Joacir Costa - Integrante. Membro: Suzana Cavalheiro de Jesus. |
| 15. | 2017-2018. Motivacao para aprender: um estudo no curso de Licenciatura em Ciencias da Natureza da UNIPAMPA Descrição: Este projeto tem por objetivo avaliar a motivação dos acadêmicos de Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA - campus Dom Pedrito), para aprender conceitos científicos. A pesquisa apresenta caráter predominantemente quantitativo (estatística univariada e multivariada) e os sujeitos serão acadêmicos regularmente atriculados no ano de 2017 no referido curso. Os dados serão coletados por meio de um instrumento já validado na literatura, contendo afirmações organizadas em cinco categorias: motivação intrínseca; autodeterminação; motivação para carreira; autoeficácia; motivação para notas. As afirmações serão avaliadas por meio da escala Likert com cinco níveis. Para a análise dos dados será utilizado o software ?Statistical Package for Social Sciences? (SPSS), por meio dos quais serão realizadas análises descritivas, tais como frequência, medidas de tendência central e de dispersão, padronização das médias, entre outras. Além disso, será empregado o software ?Pirouette? para a Análise Hierárquica de Agrupamentos (HCA), com o objetivo de agrupar os alunos em função da similaridade de suas respostas no questionário. Com os resultados desta pesquisa, espera-se conhecer os fatores que motivam os acadêmicos de Licenciatura em Ciências da Natureza da UNIPAMPA, campus Dom Pedrito, a aprender os conceitos relacionados com seu curso.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Renata Texeira Gomes de Freitas - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Mauricius Selvero Pazinato. Descrição: Este projeto tem por objetivo avaliar a motivação dos acadêmicos de Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA - campus Dom Pedrito), para aprender conceitos científicos. A pesquisa apresenta caráter predominantemente quantitativo (estatística univariada e multivariada) e os sujeitos serão acadêmicos regularmente matriculados no ano de 2017 no referido curso. Os dados serão coletados por meio de um instrumento já validado na literatura, contendo afirmações organizadas em cinco categorias: motivação intrínseca; autodeterminação; motivação para carreira; auto eficácia; motivação para notas. As afirmações serão avaliadas por meio da escala Likert com cinco níveis. Para a análise dos dados será utilizado o software Statistical Package for Social Sciences (SPSS), por meio dos quais serão realizadas análises descritivas, tais como frequência, medidas de tendência central e de dispersão, padronização das médias, entre outras. Além disso, será empregado o software Pirouette para a Análise Hierárquica de Agrupamentos (HCA), com o objetivo de agrupar os alunos em função da similaridade de suas respostas no questionário. Com os resultados desta pesquisa, espera-se conhecer os fatores que motivam os acadêmicos de Licenciatura em Ciências da Natureza da UNIPAMPA, campus Dom Pedrito, a aprender os conceitos relacionados com seu curso.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador. Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto. |
| 16. | 2017-2018. Retencao academica nos cursos de Licenciatura em Ciencias da Natureza da Unipampa Descrição: A retenção acadêmica é uma condição que impede o aluno de concluir seu curso dentro do período determinado pela instituição, tardando a disponibilização do profissional à sociedade. Diante do exposto, percebe-se a retenção como um fator negativo em meio à Educação Superior. Considerando os cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza (LCN) da Universidade Federal do Pampa Unipampa), campus Dom Pedrito e Uruguaiana, entende-se que é relevante conhecer e compreender como o fenômeno da retenção tem se apresentado. Até o momento, não se tem registros de pesquisas sobre essa problemática, abordando simultaneamente os dois cursos. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar os possíveis fatores relacionados à retenção acadêmica nos cursos de LCN da Unipampa. Este estudo será desenvolvido em duas etapas. A primeira consistirá em uma análise documental dos dados institucionais, com o propósito de identificar as componentes curriculares das áreas de Biologia, Física, Química e das componentes interdisciplinares que apresentaram o maior índice de reprovação nos semestres decorrentes do ano de 2016. Também será analisada a matriz curricular dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC), no intuito de verificar a similaridade das componentes curriculares das áreas supracitadas, bem como identificar elementos que possam influenciar no aproveitamento acadêmico. Na segunda fase, o fenômeno da retenção será investigado junto aos acadêmicos que já reprovaram e/ou trancaram suas matrículas no mínimo em uma componente da área das Ciências da Natureza. Para a coleta dos dados será elaborado, a partir da literatura da área, um questionário semiestruturado com perguntas fechadas e de múltipla escolha, além de afirmações com escala de intensidade de cinco graus, relacionadas a fatores pessoais, internos e externos à instituição. A análise dos dados obtidos utilizará métodos quantitativos e qualitativos. Em relação aos quantitativos, os dados serão tratados por meio dos softwares ?Microsoft Excel? e ?Statistical Package for Social Sciences? (SPSS), por meio dos quais serão realizadas análises descritivas, tais como frequência, medidas de tendência central e de dispersão, padronização das médias, entre outras. A análise qualitativa se dará, principalmente, na análise documental da matriz curricular dos PPCs dos cursos, por intermédio da técnica de categorização a priori. Com os resultados desta pesquisa, pretende-se: contribuir com dados referentes aos principais fatores que podem ocasionar a retenção discente; subsidiar futuras ações em prol da resolutividade da retenção; colaborar no processo de reformulação e/ou adequação dos cursos de LCN da Unipampa; proporcionar novas discussões com docentes e coordenação dos cursos acerca dos possíveis fatores relacionados ao fenômeno da retenção; divulgar em eventos e revistas científicas da área, bem como suscitar novas pesquisas sobre essa problemática.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Quelen Colman Espíndola - Integrante. Membro: Mauricius Selvero Pazinato. |
| 17. | 2017-Atual. Sensoriamento Remoto e SIG empregados na geologia do vinho: ferramentas de suporte a caracterizacao de ?terroir? vitivinicola no municipio de Dom Pedrito - RS Descrição: variabilidade geológica e geomorfológica do município de Dom Pedrito possui características ambientais necessárias para o desenvolvimento de uma vitivinicultura de qualidade. No contexto enológico, o chamado ?terroir? é uma forma de transmissão persistente das características ambientais para a vinha, definindo assim a sua tipicidade. A aplicação de métodos de sensoreamento remoto com processamento digital de imagens, juntamente com a organização de dados espacializados em sistemas de informação geográfica (SIG), permite uma análise espacial da modelagem do terreno bastante detalhada. Essa modelagem é de fundamental importância para análises de topografia e das formas de drenagem, que exercem grande influência sobre a escolha de locais apropriados para a viticultura. O uso dessas técnicas apresenta potencial para a consolidação de um zoneamento refinado desses ambientes, voltado para a exploração de terroirs característicos. Os objetivos dessa proposta são: i) realizar o desenvolvimento de mapas, baseados na relação ?solo-relevo-geologia?, com foco na alocação de atividades vitivinícolas e; ii) contribuir com a formulação de um sistema de zoneamento dos diferentes tipos de terroirs, possíveis de serem explorados no município de Dom Pedrito/RS. A metodologia empregada será dividida em três etapas: i) fase pré-campo (obtenção e análise de dados provenientes do processamento digital de imagem); ii) fase de campo (levantamento de solos, relevos e formações geológicas e coleta de amostras para análise); iii) fase pós-campo (cruzamento dos dados das fases pré-campo e de campo para fins de correlação espacial e de produção de cartas geográficas). Os resultados esperados por esse projeto são: i) produção de mapas (cartas) de potenciais zonas para instalação de viticultura no município de Dom Pedrito, com foco na diferenciação/tipificação de produtos; ii) produção trabalhos técnico-científicos que visem divulgar os resultados e reflexões produzidas pelo projeto; iii) contribuir com a consolidação de uma vitivinicultura diferenciada no município, levando-se em conta fatores ambientais e; iv) promover a formação de recursos humanos (estudantes/profissionais da área de Enologia).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Daniel Hanke - Coordenador / Vagner Brasil Costa - Integrante / Bruno Scorsatto Menegon - Integrante. Membro: Daniel Hanke. |
| 1. | 2016-2016. A inclusao nas aulas de Ciencias: percepcao de professores em relacao ao trabalho com alunos portadores de necessidades educativas especiais Descrição: A presente proposta de pesquisa buscará verificar a percepção de professores de Ciências da Educação Básica, sobre o trabalho com alunos portadores de necessidades educativas especiais (PNEEs). O estudo também analisará metodologias e recursos utilizados por docentes de Ciências da Natureza que atuam junto a alunos com necessidades educativas especiais, além de apresentar, uma proposta para o trabalho junto à esses alunos, de forma que ocorra seu desenvolvimento integral. Participarão da pesquisa, professores de escolas públicas estaduais do município de Dom Pedrito ? RS. A pesquisa a ser desenvolvida é caracterizada como qualitativa, exploratória com estudo de caso e, utilizará os seguintes instrumentos de coleta de dados: questionários e observações. Assim, pretende-se colaborar com o debate sobre o tema da inclusão escolar e, oferecer subsídios aos educadores de Ciências que trabalhem em contextos com alunos inclusos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Franciele Braz de Oliveira Coelho - Coordenador / Idelcídes Alexandre Munhoz Silveira - Integrante. Membro: Franciele Braz de Oliveira Coelho. |
| 2. | 2016-2016. A interdisciplinaridade e o Ensino de Ciencias: uma proposta para abordagem da tematica alimentacao na Educacao Basica Descrição: A interdisciplinaridade pode colaborar com o processo de construção de conhecimento do aluno, e promover no educando o senso crítico e participativo, além de tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes. Embora muitos pensem que a interdisciplinaridade surge como proposta inovadora, conforme Fazenda (2002), o movimento interdisciplinar surgiu na década de 1960, na Europa, num período em que movimentos estudantis colocavam em discussão a necessidade de novas políticas para a educação. O tema alimentação pode trazer a possibilidade de o aluno buscar em seu contexto educacional, estabelecer relações de conceitos de Ciências da Natureza com seu cotidiano. A temática surge como alternativa metodológica, auxiliando o professor a desenvolver o estudo de forma contextualizada, possibilitando a construção de uma aprendizagem significativa, por parte do aluno. O presente projeto de pesquisa buscará verificar a construção de conceitos de Ciências da Natureza relacionados à temática Alimentação, através do desenvolvimento de oficinas ministradas a alunos de Ensino Médio de uma escola pública do município de Dom Pedrito ? RS. Com o desenvolvimento da pesquisa, pretende-se contribuir com o Ensino de Ciências da Natureza, buscando oferecer subsídios aos educadores que busquem novas metodologias de ensino, através do desenvolvimento de atividades interdisciplinares em sala de aula.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Franciele Braz de Oliveira Coelho - Coordenador / Francielle Lemos Escobar - Integrante. Membro: Franciele Braz de Oliveira Coelho. |
| 3. | 2016-Atual. ARTICULACOES ENTRE O ENSINO DE CIENCIAS E A EDUCACAO DO CAMPO NO MUNICIPIO DE DOM PEDRITO ? RS Descrição: O presente projeto apresenta um estudo a cerca da articulação entre o Ensino de Ciências e a educação do campo, através da análise da presença do contexto do campo nos cadernos dos alunos. Busca-se desta forma, identificar e perceber como o contexto do campo permeia o processo de ensino e aprendizagem de Ciências. A escolha da temática sobre as articulações do Ensino de Ciências em uma escola do campo, e a identificação com a mesma justifica-se pelo crescimento dos estudos sobre Educação do Campo, pela inserção neste contexto através de projetos de pesquisa e ensino e pela importância da valorização da cultura local no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa tem como objetivo analisar se o contexto local é contemplado no processo de ensino e aprendizagem no Ensino de Ciências através do caderno dos alunos, e de que forma a realidade local aparece neste instrumento. O trabalho terá como lócus uma escola municipal do campo no município de Dom Pedrito ? RS. Esta pesquisa é caracterizada em relação a sua natureza como uma pesquisa aplicada, pois seus dados são coletados por meio de uma pesquisa de campo. É caracterizada como qualitativa, nas concepções de Minayo (1993). Do ponto de vista de seus objetivos é caracterizada como explicativa. Em relação aos seus procedimentos técnicos assume um caráter documental, pois trabalha com a análise do caderno dos alunos utilizados nas aulas de Ciências. Acredita-se que a pesquisa poderá contribuir para a área de Educação em Ciências, por aliar no estudo uma abordagem que contempla a valorização das singularidades da cultura local com o ensino de Ciências da Natureza, por gerar bibliografia a cerca de tal temática, e ainda suscitar o interesse de estudo sobre o tema, já que de acordo com levantamentos prévios os resultados foram poucos ou quase nulos, em relação a pesquisas que relacionem Educação do Campo e Ensino de Ciências.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Crisna Daniela Krause Bierhalz - Coordenador / Eril Mediros da Fonseca - Integrante. Membro: Crisna Daniela Krause Bierhalz. |
| 4. | 2016-Atual. Biotecnologia da Cerveja Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Glauco da Silva Caon - Coordenador / Andrés Delgado Cañedo - Integrante. Membro: Glauco da Silva Caon. |
| 5. | 2016-2017. Caracterizacao das Oficinas: uma pesquisa exploratoria em publicacoes da area de ensino de Ciencias da Natureza Descrição: A presente pesquisa apresenta caráter exploratório e busca analisar estudos bibliográficos que utilizam o termo ?oficinas? em seus títulos, resumos ou palavras chave. Os problemas de pesquisa que nortearam este Projeto foram: ?As oficinas podem ser consideradas uma metodologia para o ensino de Ciências? Em qual postura filosófica estão fundamentadas? Existe uma uniformidade em relação à estruturação metodológica das oficinas??. Diante disso, em busca das respostas do problema em questão desenvolveremos uma análise de artigos publicados em revistas relacionadas às Ciências da Natureza classificadas como A1, A2, B1 e B2, de maneira quanti-qualitativa com a finalidade de mensurar e qualificar as publicações geradas em torno do termo ?oficinas?. Com a finalidade de facilitar o processo de análise das publicações sobre as ?oficinas? elaboramos dois critérios: ?Identificando as oficinas? que divide-se em três categorias tais como, Nível de Ensino (apresenta Subcategorias: Ensino Fundamental, Ensino Médio e Pós-Graduação), Componentes Curriculares (apresenta Subcategorias: Química, Física e Biologia) e Complemento Nominal (apresenta Subcategorias a posteriori). O critério dois intitulado ?Postura Filosófica? esta estruturado em duas categorias quais sejam, Teorias de Aprendizagem (apresenta Subcategorias: Comportamentalismo/ Behavorismo; Cognitivismo/ construtivista e Humanismo) e Autores (apresenta Subcategorias: Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner; Piaget, Vygotsky, Ausubel, Vergnaud e Johnson-Laird; e Rogers, Novak, Gowin e Freire). Além disso, também identificar as diferentes denominações dadas ao termo ?oficinas?, investigar a postura filosófica que se encaixam bem como seu fundamento teórico. Neste sentido, pretende-se esclarecer as bases teóricas desta metodologia de ensino, desta forma contribuir para o desenvolvimento de outras pesquisas da área sobre este tema. E, por fim, a partir da análise dos dados obtidos, elaborar e propor uma oficina interdisciplinar para o ensino de Ciências da Natureza.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Ticiane da Rosa Osório - Integrante. Membro: Mauricius Selvero Pazinato. |
| 6. | 2016-Atual. Concepcoes de avaliacao no ensino de Ciencias - analise bibliografica do ENPEC Descrição: Este Projeto de Pesquisa tem como objetivo principal realizar uma revisão bibliográfica acerca das questões avaliativas no ensino de ciências. Para realizar esta pesquisa, utilizar-se-á um evento em especial, o Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, que ocorre bienalmente, promovido pela Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC), e encontra-se em sua décima edição. Serão analisados os anais referentes aos anos de 2015, 2013, 2011, coletando informações acerca do tema ?Avaliação em Ciências?. Justifica-se, pois a temática traz grandes indagações tanto para estudantes como para professores, pois mesmo com a defesa de uma avaliação formativa pela literatura e pelos documentos legais, nas escolas o que na maioria das vezes percebe-se é uma avaliação classificatória. Durante a elaboração do projeto de pesquisa, desafia-me elaborar um problema que possibilitasse compreender os mistérios da avaliação, perpassando por questionamentos relacionados a compreender como é realizada a avaliação pelos professores de ciências. O referencial teórico será HOFFMANN (1991), LUCKESI (2013) e VASCONCELLOS (2015). Metodologicamente caracteriza-se em relação a abordagem como uma pesquisa quanti-qualitativa e em relação aos procedimentos como uma pesquisa bibliográfica defendida por GIL (2002), para análise será utilizada análise de Conteúdo definida por BARDIN (1977). Como resultados, espera-se compreender as concepções avaliativas presentes em publicações do evento, bem como identificar trabalhos coerentes com as determinações legais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Crisna Daniela Krause Bierhalz - Coordenador / Roberta Antunes Argiles - Integrante. Membro: Crisna Daniela Krause Bierhalz. |
| 7. | 2016-2017. Cultura e Educacao Cientifica: analise do multiculturalismo presente nos livros didaticos de Ciencias e Biologia Descrição: O presente trabalho tem como finalidade investigar a inserção de aspectos do multiculturalismo, nos livros didáticos de Ciências e Biologia e suas implicações para a prática docente.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Cadidja Coutinho - Coordenador / Natáli Rodrigues Canterle - Integrante. Membro: Cadidja Coutinho. |
| 8. | 2016-2016. Curriculos de Licenciaturas em Ciencias da Natureza sob enfoque da teoria de Basil Bernstein Descrição: Verifica-se no atual cenário educacional de nosso país, a tendência na organização de propostas curriculares interdisciplinares. Tal tendência vem ocorrendo em escolas de Educação Básica e, em cursos de graduação com foco na formação de educadores. Os cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza visam à formação de educadores que atuem nas áreas de Física, Química e Biologia. Buscando analisar como estão estruturadas as propostas curriculares desses cursos, a pesquisa terá como aporte teórico a teoria do dispositivo pedagógico (BERNSTEIN, 1996), que auxiliará na compreensão de aspectos relacionados à complexidade dos conhecimentos científicos, as competências a serem desenvolvidas, a delimitação entre conteúdos e áreas do conhecimento e a condução no processo de ensinar e aprender. Com os resultados obtidos no estudo, será possível traçar um panorama da organização curricular de cursos com foco na interdisciplinaridade e, perceber as possíveis contribuições dessa formação para o Ensino de Ciências da Educação Básica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Franciele Braz de Oliveira Coelho - Coordenador / Helena Noronha Cury - Integrante. Membro: Franciele Braz de Oliveira Coelho. |
| 9. | 2016-2016. Ensino de Ciencias: Tematica lampada com enfoque CTSA Descrição: O presente projeto aborda uma pesquisa que será realizada em uma escola pública de Ensino Médio (Curso Normal) no município de Dom Pedrito (RS). Sua finalidade é propor um método diferenciado com enfoque CTSA utilizando a metodologia descrita no projeto. Em virtude disso, durante o processo de aplicação, que é composto por cinco encontros, serão direcionadas atividades com o enfoque CTSA abordando a temática lâmpada e seus aspectos quanto ao uso de energia elétrica. O objetivo deste projeto é interligar a área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, com um tema que é abordado nos PCN?s, como meio de desenvolver o enfoque distinto em sala de aula. Além disso, busca-se trazer os pontos relevantes neste enfoque, tais como: desenvolver competências e habilidades que tragam à tona o pensamento crítico e reflexivo do aluno além de sua tomada de decisão em relação a temática.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Janaína Viário Carneiro - Coordenador / Cristiane da Cunha Alves - Integrante / Bianca Maria de Lima - Integrante / Jéssica Penteado Machado - Integrante / Alisson Araujo Antunes - Integrante. Membro: Janaina Viario Carneiro. |
| 10. | 2016-2018. Ensino de metabolismo com artigos cientificos: uma nova abordagem Descrição: Artigos científicos têm sido explorados no ensino de Química, Biologia e Física como recurso didático. Essa abordagem contribui para o aprendizado de conteúdos específicos, além de permitir o desenvolvimento de habilidades necessárias para a formação acadêmica dos estudantes. O objetivo dessa pesquisa é investigar o uso de textos científicos na disciplina Tópicos em Metabolismo, oferecida aos Pós-graduandos em Bioquímica da Universidade de São Paulo. Neste contexto são utilizadas duas principais dinâmicas: estudos dirigidos (ED) e grupos de discussão (GD) sobre publicações de qualidade reconhecida e com alto impacto na produção intelectual. Esse ambiente de aprendizagem será investigado em três estudos que visam verificar a percepção dos alunos sobre o uso de artigos científicos como recurso didático (Estudo I), o esforço dos estudantes para compreender o material proposto na disciplina (Estudo II) e o seu desempenho na leitura e interpretação dos artigos (Estudo III). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários, teste de desempenho e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através desse projeto contribuirão para o desenvolvimento de propostas de ensino que permitem que os Pós-graduandos desenvolvam a leitura crítica e profunda de textos científicos - habilidade fundamental na formação de futuros pesquisadores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Gabriel Santos Arini - Integrante / Bayardo Baptista Torres - Integrante. Membro: Mauricius Selvero Pazinato. Descrição: Artigos científicos têm sido explorados no ensino de Química, Biologia e Física como recurso didático. Essa abordagem contribui para o aprendizado de conteúdos específicos, além de permitir o desenvolvimento de habilidades necessárias para a formação acadêmica dos estudantes. O objetivo dessa pesquisa é investigar o uso de textos científicos na disciplina Tópicos em Metabolismo, oferecida aos Pós-graduandos em Bioquímica da Universidade de São Paulo. Neste contexto são utilizadas duas principais dinâmicas: estudos dirigidos (ED) e grupos de discussão (GD) sobre publicações de qualidade reconhecida e com alto impacto na produção intelectual. Esse ambiente de aprendizagem será investigado em três estudos que visam verificar a percepção dos alunos sobre o uso de artigos científicos como recurso didático (Estudo I), o esforço dos estudantes para compreender o material proposto na disciplina (Estudo II) e o seu desempenho na leitura e interpretação dos artigos (Estudo III). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários, teste de desempenho e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através desse projeto contribuirão para o desenvolvimento de propostas de ensino que permitem que os Pós-graduandos desenvolvam a leitura crítica e profunda de textos científicos - habilidade fundamental na formação de futuros pesquisadores. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Bayardo Baptista Torres - Integrante / Gabriel Santos Arini - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante. Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto. |
| 11. | 2016-2017. Experimentacao no Ensino de Quimica: uma analise nos artigos publicados em revistas da area Descrição: O conhecimento que é ensinado no ensino médio, na disciplina de química, é muito teórico, cabendo ao professor interligar o cotidiano dos estudantes com o conhecimento científico, conduzindo-os a uma nova compreensão da realidade. O professor tem diante de si, um campo de conhecimento ao qual precisa aprimorar-se, utilizando de novas metodologias para facilitar o aprendizado nas escolas. A experimentação é uma das formas que pode auxiliar o professor no ensino de química. Além disso, facilita a compreensão dos conteúdos e desperta à curiosidade, contribuindo para a aprendizagem dos alunos. Nosso trabalho de pesquisa tem por finalidade avaliar os materiais disponíveis nas revistas da área do ensino de química, com enfoque na utilização da experimentação em sala de aula, buscando resposta a questão: As atividades experimentais, propostas em artigos publicados em revistas da área de ensino de química, contribuem para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes? Portanto, nos baseamos na teoria de Vygotsky para esclarecer se a utilização das atividades experimentais em sala de aula possibilita aos estudantes uma contribuição na aprendizagem escolar. A metodologia utilizada para a exploração dos dados é do tipo qualitativa, priorizando a análise documental. A partir desta análise, faremos um estudo diante das proposições de atividades experimentais nos possibilitando avaliar em quais situações de aprendizagem os alunos interagem e se sentem motivados a expor suas ideias, comparando-as com a explicação dada pelo professor. Assim, espera-se constatar se as atividades experimentais são passíveis de execução em sala de aula, como também os cuidados a serem tomados ao utilizar esse material no meio escolar como propósito de favorecer ao aluno uma motivação, interesse e participação em sala de aula, estabelecendo melhorias para a aprendizagem de química no ensino médio.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Coordenador / Bianca Larrea Machado - Integrante. Membro: Mauricius Selvero Pazinato. |
| 12. | 2016-Atual. Inovacao pedagogica na formacao de profissionais do magisterio/da educacao Descrição: Objetivamos com este projeto de pesquisa investigar a implementação de elementos de inovação pedagógica, na perspectiva emancipatória, em instituições de ensino da abrangência de quatro Campi da UNIPAMPA: Bagé, Dom Pedrito, Jaguarão e Uruguaiana. Inovação aqui é percebida em um sentido emancipatório ou edificante, com embasamento conceitual-teórico em Veiga (2003, p.275), Anastasiou e Alves (2012), Singer (2015), entre outros. Complementado pelo texto da política compõem um conjunto de possibilidades elaboradas com diferentes intencionalidades para implementação da inovação pedagógica nas instituições de ensino: a LDBEN (BRASIL, 1996), o PNE (BRASIL, 2014) e as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e a Educação Superior, que propõem práticas pedagógicas inovadoras que possibilitem a qualificação da educação, o pensamento crítico, a resolução de problemas, o trabalho coletivo, contextualizado e interdisciplinar, a criatividade, a liderança e a autonomia; assim como no incentivo à inovação e à pesquisa científica e tecnológica, estabelecido pela lei Nº 13.243/2016 (BRASIL, 2016). O referencial teórico-metodológico perpassa a possibilidade de criação de espaços para explicitação, discussão e proposições de elementos de inovação pedagógica, com base em Guedes Pinto (apud DUQUE-ARRAZOLA; THIOLLENT, 2014), com escolha da pesquisa-ação (THIOLLENT, 1998) não apenas para descrever ou analisar a situação investigada, mas para contribuir na formulação crítica de teorias e invenção de novas técnicas de pesquisa e instrumentos de análise necessários para definir ações que estejam na linha da transformação/inovação pedagógica. Com base nos movimentos da metodologia dialética e nos diferentes contextos para análise de políticas públicas, elaboraremos e divulgarmos instrumentos de acompanhamento e avaliação de implementação de políticas de inovação pedagógica na formação acadêmico-profissional. Os resultados do processo serão sistematizados e socializados em eventos científicos institucionais e externos. Registro institucional: SIPPEE-UNIPAMPA n. 10.025.16. Prazo de execução: 03/03/2016 - 30/12/2017. Data de registro: 07/03/2016. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (0) . Integrantes: Francéli Brizolla - Integrante / Maria Beatriz Moreira Luce - Integrante / Elena Maria Billig Mello - Coordenador / Claudete Silva Lima Martins - Integrante / Diana Salomão de Freitas - Integrante. Membro: Franceli Brizolla. |
| 13. | 2016-2018. Jogos didaticos como recurso para o ensino de ciencias na educacao basica Descrição: O jogo se torna pedagógico ou didático quando é utilizado com o objetivo de proporcionar determinadas aprendizagens, diferenciando-se do material pedagógico corriqueiro por considerar o aspecto lúdico. A ludicidade propicia não somente um reforço do conteúdo, mas promove um clima de entusiasmo e influi no processo de integração social dos alunos. Nesse sentindo, o jogo como objeto é uma atividade fundamental na formação dos escolares, pois serve para a construção e a transformação da aprendizagem. Porém, encontramos jogos no qual não trabalham o contexto do educando. Tendo em vista essa limitação, esse projeto busca construir, aplicar e avaliar um jogo didático virtual sobre conceito de Ciências contextualizado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Leandro Duso - Coordenador / Laura Freire Mello - Integrante. Membro: Leandro Duso. |
| 14. | 2016-2017. O ensino da Educacao Ambiental critica atraves de contextualizacao e oficinas pedagogicas. Descrição: o presente trabalho investigará a função de estratégias didáticas para o desenvolvimento de temas ambientais e a formação do sujeito ecológico no Ensino de Ciências. A pesquisa visa também integrar a universidade à comunidade que está inserida, articulando os objetivos do trabalho aos princípios de Educação Ambiental estipulados pela filiação do município de Santiago/RS as Cidades Educadoras.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Cadidja Coutinho - Coordenador / ANDRESSA BERGUENNMAYER DE MENEZES - Integrante. Membro: Cadidja Coutinho. |
| 15. | 2016-2017. O ensino de Educacao Ambiental atraves de contextualizacao e oficinas pedagogicas. Descrição: Plantas medicinais: um estudo de aplicação e da promoção da saúde. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Cadidja Coutinho - Coordenador / Larissa Nunes de Aquino Marques - Integrante. Membro: Cadidja Coutinho. |
| 16. | 2016-2016. Projeto Novos Talentos: Contribuicoes na formacao inicial em Ciencias da Natureza Descrição: O curso de Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) Campus Dom Pedrito, tem como objetivo formar professores que estejam aptos a atuarem na área de Ciências da Natureza, articulando os conhecimentos de Química, Física e Biologia, ou seja, se caracteriza por ser uma Licenciatura Interdisciplinar. Desse modo, para fomentar e contribuir na formação desses licenciandos há projetos que auxiliam tanto discentes da instituição quanto professores e alunos da rede pública. Dentre eles, a Universidade dispõe do Projeto Novos Talentos que tem como objetivo desenvolver atividades extracurriculares para professores e alunos da Educação Básica no período de férias ou em turno inverso ao das aulas. Este projeto é fomentado pela CAPES e subdividido em quatro subprojetos. O Projeto Geral é intitulado: Alfabetização Científica e Cidadania: investindo em Novos Talentos no Pampa Gaúcho, e é constituído de quatro subprojetos, que são: I) Alfabetização Científica em Ciências da Natureza na Educação Básica, II) Alfabetização Científica nas escolas rurais: o ensino de Ciências a partir do contexto sociocultural das escolas rurais, III) Tecnologias da Informação e Comunicação como ferramentas auxiliares ao ensino-aprendizagem e IV) Práticas curriculares contextualizadas e inovadoras através do enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade. Para esta pesquisa serão investigados os sujeitos de três subprojetos que pertencem ao Curso de Ciências da Natureza, visto que outro destes subprojetos é constituído por sujeitos (monitores e colaboradores) de outro curso da Instituição. A presente pesquisa se justifica como uma forma de investigar, como este projeto contribuiu na formação inicial interdisciplinar dos futuros docentes pertencentes ao Curso ofertado na Instituição. Para tanto, será aplicado questionários contendo questões que possam investigar as percepções dos monitores e colaboradores do projeto em relação a formação interdisciplinar, relatos de suas experiências durante a execução do projeto além de mapa conceitual referente as oficinas desenvolvidas no projeto. O corpus da análise serão os questionários aplicados aos discentes, os relatos descritos pelos mesmos assim como mapa conceitual desenvolvido por monitores e colaboradores do Projeto Novos Talentos do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza. Será utilizada como metodologia de análise a Análise Textual Discursiva (ATD) que é realizada a partir das seguintes etapas: Unitarização, Categorização e os Meta-Textos. Espera-se com esta pesquisa encontrar indícios sobre a interdisciplinaridade na constituição da formação inicial dos futuros professores em Ciências da Natureza. Assim como, promover um repensar sobre a importância dos Projeto Novos Talentos proporcionando aos discentes, uma reflexão sobre a prática interdisciplinar e colaborar com a literatura sobre interdisciplinaridade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Janaína Viário Carneiro - Coordenador / Cristiane da Cunha Alves - Integrante / Bianca Maria de Lima - Integrante / Jéssica Penteado Machado - Integrante. Membro: Janaina Viario Carneiro. |
| 17. | 2016-2016. Sistema Solar: Uma proposta ludica para o Ensino de Ciencias Descrição: Em virtude dos problemas enfrentados atualmente no ensino de Ciências buscaram-se alternativas que contribuíssem para uma melhoria nesse processo. A partir da coleta de dados em relação aos temas abordados no Ensino Fundamental nas Escolas Municipais de Dom Pedrito, optou-se pelo tema ?Terra e Universo?, baseado nos Parâmetros Curriculares Nacionais, uma vez que estas não desenvolvem este conteúdo nos anos finais de Ensino Fundamental. O trabalho tem por objetivo proporcionar a construção do conhecimento de Ciências interligando conceitos científicos à forma lúdica. Para a construção do conhecimento, em relação ao tema proposto, utilizar-se-á a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, descrita por Moreira (1982) e a metodologia denominada Três Momentos Pedagógicos apresentada por Delizoicov e Angotti (1994). Assim, busca-se construir uma prática educativa, através da atividade lúdica, utilizando materiais alternativos de baixo custo para possível aplicação em sala de aula, como recurso pedagógico para professores desenvolverem conteúdos de disciplinas consideradas abstratas. A utilização de diferentes metodologias de ensino pode aproximar a escola da realidade social e cultural do aluno, contribuindo para a construção do conhecimento de forma dinâmica e contextualizada. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) . Integrantes: Janaína Viário Carneiro - Coordenador / Cristiane da Cunha Alves - Integrante / Bianca Maria de Lima - Integrante / Gabriela Mello Kieslarck - Integrante / Jéssica Penteado Machado - Integrante. Membro: Janaina Viario Carneiro. |
| 18. | 2016-2018. Uma abordagem centrada no aluno para ensinar Quimica na Educacao do Campo Descrição: Os métodos de ensino centrados nos alunos contribuem para a formação de cidadãos críticos, autônomos e comprometidos com as demandas presentes na sociedade contemporânea. O objetivo deste estudo é verificar os efeitos dos ambientes de aprendizagem dos componentes de Química e Energia e Química Hidrosfera, ministrados aos estudantes de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Pampa. Nestes componentes, o ensino é centrado nos alunos. Para isso, são utilizadas as dinâmicas de estudo dirigido (ED) e grupo de discussão (GD). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa (análise univariada e multivariada) e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através deste projeto contribuirão para o desenvolvimento de métodos que permitem maior engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maurícius Selvero Pazinato - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Gabriel Santos Arini - Integrante / Bayardo Baptista Torres - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Maritza Costa Moraes - Integrante / Lidiane Esteve Oliveira - Integrante. Membro: Mauricius Selvero Pazinato. Descrição: Os métodos de ensino centrados nos alunos contribuem para a formação de cidadãos críticos, autônomos e comprometidos com as demandas presentes na sociedade contemporânea. O objetivo deste estudo é verificar os efeitos dos ambientes de aprendizagem dos componentes de Química e Energia e Química Hidrosfera, ministrados aos estudantes de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Pampa. Nestes componentes, o ensino é centrado nos alunos. Para isso, são utilizadas as dinâmicas de estudo dirigido (ED) e grupo de discussão (GD). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa (análise univariada e multivariada) e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através deste projeto contribuirão para o desenvolvimento de métodos que permitem maior engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (7) . Integrantes: Leandro Duso - Integrante / Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Maritza Costa Moraes - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante / Bayardo Baptista Torres - Integrante / Gabriel Santos Arini - Integrante / Lidiane Esteve Oliveira - Integrante. Membro: Leandro Duso. Descrição: Os métodos de ensino centrados nos alunos contribuem para a formação de cidadãos críticos, autônomos e comprometidos com as demandas presentes na sociedade contemporânea. O objetivo deste estudo é verificar os efeitos dos ambientes de aprendizagem dos componentes de Química e Energia e Química Hidrosfera, ministrados aos estudantes de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Pampa. Nestes componentes, o ensino é centrado nos alunos. Para isso, são utilizadas as dinâmicas de estudo dirigido (ED) e grupo de discussão (GD). A coleta dos dados envolverá a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados combina as abordagens quantitativa (análise univariada e multivariada) e qualitativa. Os resultados a serem produzidos através deste projeto contribuirão para o desenvolvimento de métodos que permitem maior engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Aparecida Tolentino Cicuto - Coordenador / Bayardo Baptista Torres - Integrante / Gabriel Santos Arini - Integrante / Leandro Duso - Integrante / Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura - Integrante / Maritza Costa Moraes - Integrante / Maurícius Selvero Pazinato - Integrante. Membro: Camila Aparecida Tolentino Cicuto. |
(*) Relatório criado com produções desde 2016 até 2018
Data de processamento: 04/05/2019 01:02:41