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Suzana Schwartz

Doutora em Educação pela PUCRS (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2007) com estágio de doutoramento na Faculdade de Psicologia da Universidade Autônoma de Madrid (UAM - 2005) e pós doutorado na mesma instituição (UAM - 2014). Mestre em Educação pela PUCRS (2001). Professora Adjunta da UNIPAMPA (Universidade Federal do Pampa). Integrante do Núcleo de Educação de Jovens e Adultos (PUCRS). Orientadora de projetos de ensino, pesquisa e de extensão que abordam temas relacionados com alfabetização, cultura escrita, formação de professores, metodologia de pesquisa em educação, alfabetização acadêmica, educação de jovens e adultos. Autora de livros, coordenadora da coleção Compreensão Leitora, tradutora, parecerista da Editora Vozes. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/5916559361580593 (03/04/2019)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA Bagé. Rua General Osório 900 Centro 96400140 - Bagé, RS - Brasil Telefone: (53) 32427629 URL da Homepage: http://porteiras.unipampa.edu.br/bage

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (5)
1. MACHADO, BÁRBARA ALVES BRANCO ; SCHWARTZ, SUZANA. Procrastinação e aprendizagem acadêmica. Revista Eletrônica Científica da UERGS. v. 4, p. 119-135, issn: 2448-0479, 2018.
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  Qualis: Não identificado (Revista Eletrônica Científica da UERGS)
2. SCHWARTZ, S. Estratégias de Leitura no Ensino Superior. Momento Diálogos em Educação. v. 24, p. 111-125, issn: 2316-3100, 2016.
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  Qualis: B2 (MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO)
3. LEGEMANN, Marli ; SCHWARTZ, S. Alfabetização de jovens e adultos: formação continuada compartilhada. Momento: Diálogos em Educação. v. 1, p. 139-150, issn: 2316-3100, 2016.
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  Qualis: B2 (MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO)
4. LEGEMANN, Marli ; SCHWARTZ, S. Formação continuada com professoras alfabetizadoras de jovens e adultos: uma experiência para ser compartilhada. Práxis Educacional (Online). v. 12, p. 199-222, issn: 2178-2679, 2016.
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  Qualis: B1 (PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE))
5. SOUZA, F. C. R. ; SCHWARTZ, S. Politicas Publicas de Formação Continuada para Professores da EJA. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Online). v. 11, p. 65-80, issn: 2175-2613, 2016.
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  Qualis: B1 (CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. ONLINE))
Livros publicados/organizados ou edições (4)
1. SCHWARTZ, SUZANA. Entre a indignação e a esperança: alfabetização de jovens e adultos. 1 ed. Mauritius: Nova Edições Acadêmicas, 2018. v. 1, p. 249.
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2. SCHWARTZ, S. Falar e escutar na sala de aula: propostas de atividades práticas. 1a ed. Petrópolis: Vozes, 2018. v. 01, p. 96.
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3. SCHWARTZ, S. Alfabetização de jovens e adultos:teoria e prática. 5a ed. Petrópolis: Vozes, 2017. v. 1, .
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4. SCHWARTZ, S. Inquietudes pedagógicas da prática docente. 1a ed. Petrópolis: Vozes, 2016. p. 120.
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Capítulos de livros publicados (0)
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (6)
1. SCHWARTZ, S; VIEIRA, M. A. ; SOUZA, F. C. R.. A internacionalização na educação superior na perspectiva da complexidade. Em: 8o Forges ?A Garantia da Qualidade na Gestão do Ensino Superior: Desafios, 2018.
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  Qualis: Não identificado (8o Forges ?A Garantia da Qualidade na Gestão do Ensino Superior: Desafios)
2. SCHWARTZ, S; VIEIRA, M. A.. A internacionalização na educação superior na perspectiva da complexidade. Em: XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2018.
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  Qualis: Não identificado (XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade)
3. VIEIRA, M. A. ; SCHWARTZ, S. Gestão do ensino superior:desafios e perspectivas de implementação do PDI em Instituição de Ensino Superior. Em: XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2018.
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  Qualis: Não identificado (XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade)
4. SCHWARTZ, S; VIEIRA, M. A.. Alfabetização acadêmica: processos de ensinar e aprender dos professores ingressantes na Educação Superior. Em: XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2018.
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  Qualis: Não identificado (XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade)
5. LEGEMANN, Marli ; PINHEIRO, P. H. L. ; SOUZA, F. C. R. ; SCHWARTZ, S. Mestrado Profissional Em Educação: Panoramas, Possibilidades E Desafios. Em: II SEMINÁRIO NACIONAL DE MESTRADOS PROFISSIONAIS DA ÁREA DE ENSINO DA CAPES FORMAÇÃO PROFISSIONAL: DESAFIOS E CONQUISTAS, 2016.
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  Qualis: Não identificado (II SEMINÁRIO NACIONAL DE MESTRADOS PROFISSIONAIS DA ÁREA DE ENSINO DA CAPES FORMAÇÃO PROFISSIONAL: DESAFIOS E CONQUISTAS)
6. PINHEIRO, P. H. L. ; SCHWARTZ, S. EducaçãoBilíngue Para Surdos:uma Proposta de Organização do Espaço EducacionaleFormação. Em: II Seminário Nacional dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino da Capes, 2016.
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  Qualis: Não identificado (II Seminário Nacional dos Mestrados Profissionais da Área de Ensino da Capes)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (0)
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (3)
1. BRANCO, B. A. ; QUADROS N, P. F. R. ; SCHWARTZ, S. PROCRASTINAÇÃO: O FENÔMENO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
2. LEGEMANN, Marli ; SCHWARTZ, S. Encontros, Saberes, Ações: A Construção De Um Espaço De Foramação Continuada Com Professoras Alfabetizadoras Da Eja. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
3. LEGEMANN, Marli ; PINHEIRO, P. H. L. ; SOUZA, F. C. R. ; SCHWARTZ, S. Mestrado Profissional Em Educação: Panoramas, Possibilidades E Desafios. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Demais tipos de produção bibliográfica (4)
1. CARLINO, P. ; SCHWARTZ, S. Escrever, ler e aprender na Universidade. Petrópolis: Vozes. 2017. Coordenação de coleção de livros
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2. CUMMINS, S. ; SCHWARTZ, S. Princípios e Práticas para compreensão textual no Ensino Fundamental. Petropolis: Vozes. 2017. Coordenação de coleção de livros
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3. Alonso Tapia, Jesus ; CARRIEDO L., Nuria ; SCHWARTZ, S. Como ensinar a compreender um texto? : um programa de estratégias para praticar a compreensão leitora. Petrópolis: Editora Vozes. 2016. Coordenação de coleção de livros
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4. CARLINO, P. ; SCHWARTZ, S. Escrever, ler e aprender na universidade: uma introdução a alfabetização acadêmica. Petrópolis: Editora Vozes. 2016. Tradução/Livro
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (0)
Demais tipos de produção técnica (8)
1. SCHWARTZ, S; BIANCHI, P. ; CARPES, R. H. ; VIEIRA, M. A.. Pedagogia EAD. 2017. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Projeto de Curso de Licenciatura em Pedagogia EAD
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2. SCHWARTZ, S; BIANCHI, P. ; CARPES, R. H. ; VIEIRA, M. A.. Gestão Educação Básica. 2017. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Especialização
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3. SCHWARTZ, S; VIEIRA, M. A.. Modelo para Plano de Componente Curricular. 2017. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Instrumentodepesquisa
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4. NOGUEIRA, C. R. D. ; VIEIRA, M. A. ; SCHWARTZ, S. Licenciatura Geografia Ead. 2017. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Projeto de curso de licenciatura Geografia EAD
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5. SCHWARTZ, S; BIANCHI, P. ; CARPES, R. H. ; VIEIRA, M. A.. Docência e Gestão no Ensino Superior. 2017. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Mestrado Profissional
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6. SCHWARTZ, S; BIANCHI, P. ; CARPES, R. H. ; VIEIRA, M. A.. Plano de (auto) formação continuada 2016-2019. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Plano. 2016. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Plano de (auto
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7. SCHWARTZ, S; BIANCHI, P. ; CARPES, R. H. ; VIEIRA, M. A.. Docência Ensino Superior. 2016. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso Especialização
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8. SCHWARTZ, S.H; BIANCHI, P. ; CARPES, R. H.. Qualificação da Gestão do Ensino da Graduação - UNIPAMPA/PROGRAD. 2016. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Planode(auto
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (1)
1. FLÁVIA COVALESKY DE SOUZA RODRIGUES. A CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, . 2016.
  Orientador: Suzana Schwartz.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2017-Atual. Alfabetizacao academica: ler, escrever, compreender qualquer tipo de texto
Descrição: O conceito de alfabetização acadêmica está amparado na ideia de que os modos de ler e escrever ? de buscar, reconstruir, produzir, ressignificar, elaborar e comunicar conhecimento ? variam de acordo com diferentes contextos e objetivos. A diversidade de temas, tipos de textos, objetivos, destinatários, reflexões implicadas e contextos nos quais se lê e se escreve demandam a percepção que essas são competências inconclusas, que se encontram continuamente em processo (CARLINO, 2006). Os índices da qualidade das aprendizagens escolares no Brasil, nas diferentes modalidades de ensino, e através de diferentes tipos de avaliações, estão sinalizando a demanda de melhorias urgentes em relação a inúmeros aspectos que perpassam o mesmo problema: o sistema educativo nacional. O crescimento da oferta e de acesso ao ensino superior nos últimos anos é evidente. Foi ampliada a abrangência dos cursos, a oferta de vagas, diversificadas as formas de ingresso e o número de alunos matriculados aumentou significativamente, o que é ótimo para contribuir com a diminuição da desigualdade social e de oportunidades, entre outras consequências benéficas para o país. No entanto, devido a problemas com a educação inicial, os alunos ingressam no ensino superior com conhecimentos prévios empobrecidos pelos currículos da escolaridade básica e do ensino médio, que não lhes possibilitam, muitas vezes, estabelecer relações entre ideias de um autor e as suas próprias. O uso de textos é uma das estratégias didáticas mais utilizadas nas licenciaturas o que encaminha para que os professores identifiquem e relatem importantes dificuldades que os alunos apresentam para atender as expectativas em relação as leituras demandadas. Nesse contexto, esse projeto de ensino objetiva planejar, executar e avaliar um curso de leitura e produção textual baseado no conceito de alfabetização acadêmica e voltado para a reconstrução e qualificação das competências/habilidades leitoras e escritoras dos participantes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Suzana Schwartz - Coordenador / Carmen Regina Dorneles Nogueira - Integrante / Mauricio Aires Vieira - Integrante.
Membro: Suzana Schwartz.
2017-Atual. Procrastinacao academica
Descrição: Gonzáles-Pienda, Nuñes e Rosário (2006), definem procrastinação como adiamento sistemático de tarefas estando relacionada com a ?má gestão do tempo, incompetência volitiva e irresponsabilidade; mas também a um padrão de evitamento associado ao medo de falhar e à ansiedade. (Gonzáles-Pienda, Nuñes, Rosário, 2016, p. 143).? Esse fenômeno, como outros que perpassam os processos de ensino e de aprendizagem é complexo, multifatorial, demanda ser analisado em um contexto a fim de que se possa compreender o papel das partes, bem como o todo (MORIN, 2000) A procrastinação acadêmica pode contribuir para o baixo desempenho discente, comprometer a qualidade das aprendizagens e da produção de conhecimento. Compreender os motivos da procrastinação, suas causas e desenvolver estratégias para sua prevenção são os objetivos dessa pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Suzana Schwartz - Coordenador / Barbara Alves Branco - Integrante.
Membro: Suzana Schwartz.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (8)

Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. A internacionalização na educação superior na perspectiva da complexidade. 2018. (Congresso).
Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Alfabetização acadêmica: processos de ensinar e aprender dos professores ingressantes na Educação Superior. 2018. (Congresso).
Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Mestrado Profissional em Educação: limites e possibilidades. 2018. (Congresso).
II Encontro de Professores e Tutores UAB/UNIPAMPA. 2018. (Encontro).
UNIVERSIDAD 2018 - CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. Alfabetização acadêmica e a formação de professores. 2018. (Congresso).
XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade,.Mestrado profissional em educação: limites e possibilidades. 2018. (Outra).
XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade,.Alfabetização acadêmica: processos de ensinar e aprender. 2018. (Outra).
XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade,.Gestão do ensino superior: desafios e perspectivas em processos de implementação de PDI. 2018. (Outra).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (3)

FERREIRA, M. ; SAWITZKI, M. C. ; SCHWARTZ, S. I Fórum da Graduação. 2016. Outro
FERREIRA, M. ; SAWITZKI, M. C. ; SCHWARTZ, S. Seminário SISU Gestão 2017. 2016. Outro
SAWITZKI, M. C. ; SCHWARTZ, S ; GUTTIER, R.. Seminário dos Núcleos de Desenvolvimento Educacional. 2016. Outro

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (0)

(*) Relatório criado com produções desde 2016 até 2018
Data de processamento: 04/05/2019 01:00:10

Relatório gerado por scriptLattes V8.11. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: andersonbihain@unipampa.edu.br