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Capítulos de livros publicados


Número total de itens: 113

2018

1.   AVILA, L. R. R. ; MATOSO, R. E. B. ; GUINDANI, EVANDRO. Perspectivas para a construção do PIBID com a utilização da arte. Em: Ronaldo B Colvero; Edson R M Paniagua; Danilo P Jovino; Evandro R Guindani. (Org.). PIBID na UNIPAMPA São Borja-RS: O Subprojeto História. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.v. 1, p. 114-126.
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2.   BOER, Raphael Albuquerque de ; OLIVEIRA, L.S. de. Representação Discursiva de Professores: uma investigação crítica do filme 'The Breakfast Club'. Em: Luciani Salcedo de Oliveira; Raphael Albuquerque de Boer. (Org.). Professores(as) de Línguas em uma Perspectiva Crítica: discursos, linguagens e identidades. 1aed.Campinas. : Pontes Editores. 2018.p. 223-242.
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3.   CAMARGOS, M. L. O surgimento das Paradas LGBT no Brasil. Em: James Green, Marisa Fernandes, Renan Quinalha, Marcio Caetano. (Org.). História do movimento LGBT no Brasil. 536ed.São Paulo. : Alameda Editora. 2018.v. 1, p. 1-1.
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4.   CAMARGOS, M. L. Quando a lingua(gem) me afeta. Em: Ludovice, C. A. B; Manfrim, A. M. P.; Figueiredo, M. F.. (Org.). O texto: corpo, voz e linguagem. 1ed.Franca, SP. : Unifran, Universidade de Franca. 2018.v. 13, p. 1-208.
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5.   CANTO, C. G. S. ; DUARTE, Gabriela Bohlmann. A construção da identidade do professor de línguas na EAD: contribuições da Teoria da Atividade. Em: Luciani Salcedo de Oliveira; Raphael Albuquerque de Boer. (Org.). Professores(as) de línguas em uma perspectiva crítica: Discursos, linguagens e identidades. 1ªed.Campinas, SP. : Pontes Editores. 2018.p. 69-90.
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6.   Carvalho, C. W. ; FIGUEREDO, D. S. G. ; Casartelli, M. R. O. ; SINKS, U. E.. Feiras de Ciências ? Um despertar para a experimentação Química. Em: Mara Elisângela Jappe Goi; Ricardo Machado Ellensohn. (Org.). RE)FAZENDO CIÊNCIA: SIGNIFICAÇÕES, INTERVENÇÕES E RELATOS DO PIBID-UNIPAMPA. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.p. 113-116.
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7.   Casartelli, M. R. O. ; SINKS, U. E.. PIBID - Subprojeto Química Campus Bagé. Em: Mara Elisângela Jappe Goi; Mara Elisângela Jappe Goi. (Org.). RE)FAZENDO CIÊNCIA: SIGNIFICAÇÕES, INTERVENÇÕES E RELATOS DO PIBID-UNIPAMPA. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.p. 111-112.
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8.   CASTILLO, C. G. D. O mito como elemento sagrado, psicológico e moral em Don Juan. Em: Carlos Giovani Dutra Del Castillo. (Org.). Sagrado e Literatura. 1ed.Rio de Janeiro. : Mares. 2018.p. 13-46.
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9.   CASTILLO, C. G. D. A paisagem como leitmotiv em poesias do Romantismo Brasileiro. Em: Fernando Rodrigues da Costa; Renato Martins e Silva. (Org.). Poesia em perspectiva. 1ed.Rio de Janeiro. : Mares. 2018.v. 1, p. 25-44.
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10.   COLARES, A. M. M. ; OLIVEIRA, M. ; GIOVANI, F.. ENTRAMOS NO CURSO DE LETRAS, E AGORA?: entre as fronteiras de constituir-se professor de língua portuguesa da educação básica. Em: Caderno de textos. (Org.). VII CÍRCULO - Rodas de Conversa bakhtiniana: fronteiras. 1ed.São Carlos. : Pedro João editores. 2018.v. 1, p. 665-669.
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11.   Dantas, Thiago Ferreira ; Lopes, Patricia Padula ; DO AMARAL, ERICO MARCELO HOFF. Programming Life. Em: Krassmann A.L.; Amaral E.M.H.; Becker F. N.; Voss G. B.; Zunguze M.C.. (Org.). Advances in Educational Technologies and Instructional Design. 1ed. : IGI Global. 2018.v. 1, p. 486-523.
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12.   FELCHER, C. D. O. ; BIERHALZ, C. D. K. ; Dias, L.F.. SOFTWARES EDUCATIVOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. Em: Andreza Lopes. (Org.). Desafios e Estratégias para a Educação a Distância 2. 01ed.Ponta Grassa. : Atena. 2018.v. 01, p. 148-159.
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13.   FERNANDES, Carolina. Eram tantas outras histórias: a reprodução/transformação do discurso pedagógico. Em: Lucas do Nascimento. (Org.). Presenças de Michel Pêcheux: da Análise do Discurso ao Ensino de Língua Portuguesa. 1ed.Campinas, SP. : Mercado de Letras. 2018.v. 1, p. 90-100.
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14.   FERNANDES, Carolina. As várias Brancas de Rosinha: uma prática de leitura para a assunção da autoria. In: Filomena Elaine P. Assolini; Leny André Pimenta; Camila Carrari Dornelas. (Org.). (Entre)laçamentos discursivos: docência e práticas pedagógicas.. 1ed.Curitiba. Em: . : CRV. 2018.v. 1, p. 29-42.
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15.   FIGUEREDO, D. S. G. ; Casartelli, M. R. O. ; SINKS, U. E.. A Trilha Periódica: um olhar reflexivo dos bolsistas do PIBID-Química em relação à atividade lúdica no contexto escolar. Em: Mara Elisângela Jappe Goi; Ricardo Machado Ellensohn. (Org.). (RE)FAZENDO CIÊNCIA: SIGNIFICAÇÕES, INTERVENÇÕES E RELATOS DO PIBID-UNIPAMPA. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.p. 117-121.
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16.   Firme, M. V ; Bastos A.R.B, ; NUNES, B. R. ; ALVES, E. F. ; CASARTELLI, M. R. O.. (RE)FAZENDO CIÊNCIA: SIGNIFICAÇÕES, INTERVENÇÕES E RELATOS DO PIBID-UNIPAMPA. Em: Mara Elisângela Jappe Goi e Ricardo M. Ellensohn. (Org.). PIBID Subprojeto Química: um espaço de articulação entre pós-graduação, graduação e professores da Educação Básica.. 1ed.São Leopoldo. : Oiko Ltada.. 2018.v. 1, p. 131-137.
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17.   FIRME, M. V. F. ; BASTOS, A. R. B. ; ROMAN, B. ; ALVES, E. F. ; SINKS, U. E. ; Casartelli, M. R. O.. PIBID Subprojeto Química: um espaço de articulação entre pós-graduação, graduação e professores da Educação Básica. Em: Mara Elisângela Jappe Goi; Ricardo Machado Ellensohn. (Org.). (RE)FAZENDO CIÊNCIA: SIGNIFICAÇÕES, INTERVENÇÕES E RELATOS DO PIBID-UNIPAMPA. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.p. 131-137.
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18.   FROES, Hélen ; MARTINS, Claudete da Silva Lima. Práticas pedagógicas inovadoras no ensino da história e da cultura afro-brasileira: possibilidades e desafios à formação de professores. Práticas pedagógicas inovadoras no ensino da história e da cultura afro-brasileira: possibilidades e desafios à formação de professores. 01ed.Porto Alegre. Em: . : Evangraf. 2018.p. 62-89.
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19.   GIOVANI, F. ENTRE AS FRONTEIRAS DA VIDA: de minha narrativa enquanto mãe. Em: Caderno de textos. (Org.). VII CÍRCULO - Rodas de Conversa bakhtiniana: fronteiras. 1ed.São Carlos. : Pedro João editores. 2018.v. 1, p. 1126-1135.
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20.   GIOVANI, F.; SOUZA, N. B. ; GRANATO, F.. O livro didático da alfabetização: um estudo das práticas de letramentos e das condições de produção. Em: r Francisco Jeimes de Oliveira Paiva; Éderson Luís Silveira. (Org.). O ensino na Educação Básica: Diálogos entre sujeitos, saberes e experiências docentes. 1ed.SÃO CARLOS. : Pedro João editores. 2018.v. 1, p. 24-36.
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21.   Giovani, Fabiana ; CAMARGOS, M. L.. O outro que me (in)completa e (incon)forma: o diálogo como um ato de amor. Em: GEGE - grupo de estudos dos gêneros do discurso. (Org.). Palavras e contrapalavras: o outro singular. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro e João Editores. 2018.v. 10, p. 1-165.
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22.   JUNQUEIRA, S. M. S.; Oliveira, C.P.. O pibid como viabilidade de articulação na formação inicial e continuada de professores. Em: André Martins Alvarenga; Patrícia Pujol Goulart Carpes. (Org.). Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Unipampa: um olhar da coordenação institucional e dos subprojetos matemática. 1ed.São Leopoldo, RS. : OIKOS. 2018.p. 72-83.
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23.   JUNQUEIRA, S. M. S.; Oliveira, C.P.. Subprojeto Matemática - Bagé. Em: André Martins Alvarenga; Patrícia Pujol Goulart Carpes. (Org.). Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Unipampa: um olhar da coordenação institucional e dos subprojetos de matemática. 1ed.São Leopoldo. : OIKOS. 2018.p. 55-56.
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24.   KAKUNO, E. M. ; DORNELES, P. F. T.. Subprojeto Licenciatura em Física ? Campus Bagé. Em: Pedro Fernando Dorneles; Sandra Hunsche. (Org.). Práticas educativas no ensino de Ciências desenvolvidas no PIBID da Unipampa. 1ed.São Leopoldo. : Oikos Ltda. 2018.p. 105.
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25.   LINDNER, Luciana Martins Teixeira; PERES, L. M. V.. Auto(bio)scopia:um princípio metodológico (auto)formativo. Em: Inês Ferreira de Souza Bragança; Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama ; Douglas da Silva Tinti. (Org.). Narrativas, formação e trabalho docente. 1ed.Curitiba. 2018.v. 7, p. 77-90.
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26.   Luciana Fiamoncini ; Juliano Silveira ; Ângelo Luiz Bruggemann ; MANFROI, M. N. ; GOMES, K. S. ; BIANCHI, Paula ; MARIN, J. M. ; SILVA, C. F. ; PIRES, Giovani de Lorenzi. O Brasil que o Brasil diz ser: narrativas midiáticas em convergência na abertura dos Jogos Olímpicos Rio/2016. Em: Rogério Santos Pereira, Luciana Fiamoncini, Giovani De Lorenzi Pires. (Org.). Jogos olímpicos e paraolímpicos Rio/2016: mídias em convergência (?). 1ed.Florianópolis. : Tribo da Ilha. 2018.v. 1, p. 1-224.
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27.   MARTINS, Claudete da Silva Lima. A INCLUSÃO DAS TIC NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: ALGUMAS PERCEPÇÕES. Em: Ana Pedro; João PIedade; João Filipe Matos; Nuno Dorotea; Neuza Pedro. (Org.). Livro de Atas do V Congresso Internacional das TIC na Educação. 01ed.Lisboa. : Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. 2018.v. 01, p. 1157-1169.
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28.   MEDEIROS, Vera L. C. Diversidade cultural e leitura literária na educação básica na perspectiva do pensar decolonial. Em: Ana Lúcia Liberato Tettamanzy; Cristina Mielczarski dos Santos. (Org.). Lugares de fala, lugares de escuta nas literaturas africanas, ameríndias e brasileira.. 1ed.Porto Alegre. : Zouk. 2018.p. 295-307.
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29.   MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; FAGUNDES, D. S. ; D?AVILA, J.. As Contribuições do PIBID para a Formação e Prática dos Professores de Matemática. Em: André Martins Alvarenga e Patricia P. G. Carpes. (Org.). PIBID-UNIPAMPA: UM OLHAR DA COORDENAÇÃO INSTITUCIONAL E DOS SUBPROJETOS DE MATEMÁTICA. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.p. 56-71.
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30.   OLIVEIRA, L.S. de. Estágio supervisionado: instância constitutiva do ser professor de línguas. Em: Carla L. Reichmann; Ana Lúcia Guedes-Pinto. (Org.). Horizontes (Im)possíveis no Estágio: práticas de letramento e formação de professores de línguas. 1aed.Campinas. : Pontes Editores. 2018.v. 1, p. 109-130.
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31.   OSORIO, T. R. ; Martins, Márcio M.. Temática Energia: contribuições para a educação científica. Em: Simone Silva Alves; Yuri Miguel Macedo. (Org.). Universalização transversal: Múltiplos olhares educativos. 1ed.Belo Horizonte. : Nandyala Livros e Serviços Ltda. 2018.p. 89-111.
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32.   SILVA, Thiago S.; LOPES, B. S. ; BRITES, F. C. ; SOUZA, J. R. ; PORTO, J. S. ; MARTINS, L. P. ; SAIS, L. D. ; RIBEIRO, M. D. ; SANTOS, T. S. ; FONSECA, T. H. ; OLIVEIRA, Y. K. G. ; SANTOS, C. P.. Formando leitores literários e autores: o trabalho com a literatura no Ensino Fundamental. Em: Isabel Cristina Ferreira Teixeira; Thiago Santos da Silva. (Org.). Linguagens em interação: relatos de experiências do PIBID. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.v. 1, p. 93-115.
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33.   SILVA, Thiago S.; Rodrigues, C. A. C. ; PERES, D. C. ; MOR, F. B. ; MARTINEZ, K. L. ; SARATE, K. P. ; CRUZ, L.C. ; GOULART, T. G. ; EL URI, M. B.. O PIBID desenvolvendo o letramento em sala de aula. Em: Isabel Cristina Ferreira Teixeira; Thiago Santos da Silva. (Org.). Linguagens em interação: Relatos de experiências do PIBID. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.v. 1, p. 50-60.
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34.   SOUZA, G. S. ; PANIAGUA, E. R. ; GUINDANI, EVANDRO. A experiência do rap no espaço escolar através do PIBID. Em: Ronaldo B Colvero; Edson R Paniágua; Danilo P Jovino; Evandro R Guindani. (Org.). PIBID na UNIPAMPA São Borja-RS: O Subprojeto História. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.v. 1, p. 41-52.
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35.   TEIXEIRA, I. C. F.; FONSECA, B. M. ; SEVERO, B. B. ; GOULART, E. S. ; SARACOL, H. F. ; GUEDES, S. L. ; SAGGIOMO, F. L. ; SOARES, R. V.. Um relato sobre a contribuição do PIBID como ferramenta relevante no desenvolvimento da prática docente. Em: Isabel Cristina Ferreira Teixeira; Thiago Santos da Silva. (Org.). Linguagens em interação: relatos de experiências do PIBID. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.v. 1, p. 61-75.
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36.   TEIXEIRA, I. C. F.; PINHEIRO, A. P. C. ; BRITO, G. A. ; PARO, G. H. ; FERNANDES, H. K. M. ; BELES, N. S. M. ; HINZ, J. R.. Integração e colaboração em atividades de ensino: o PIBID-Letras no IFSul ? Bagé. Em: Isabel Cristina Ferreira Teixeira; Thiago Santos da Silva. (Org.). Linguagens em interação: relatos de experiências do PIBID. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.v. 1, p. 32-49.
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37.   TEIXEIRA, I. C. F.; TEIXEIRA, L. R. ; MACEDO, M. E. O. ; SANTOS, M. R. ; MACHADO, R. L. ; FERREIRA, R. M. G. ; MACIEL, S. S.. O PIBID na Escola Félix, uma prática interacional dentro do ambiente escolar. Em: Isabel Cristina Ferreira Teixeira; Thiago Santos da Silva. (Org.). Linguagens em interação: relatos de experiências do PIBID. 1ed.São Leopoldo. : Oikos. 2018.v. 1, p. 14-31.
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2017

1.   AMARAL, A. ; BOMFIM, I. ; CONTER, M. B. ; FISCHER, G. D. ; GODDARD, M. N. ; SILVEIRA, F. ; SANTOS, Luana Z. dos. Dos sons da Cohab: narrativas sônicas e raps nas experiências urbanas de uma cena musical popular do sul do Brasil. Em: Adriana Amaral;Ivan Bomfim;Marcelo Bergamin Conter;Gustavo Daudt Fischer;Michael N. Goddard;Fabricio Silveira. (Org.). MAPEANDO CENAS DA MÚSICA POP: Cidades, Mediações e Arquivos. 1ed.João Pessoa. : Marca de Fantasia. 2017.v. 1, p. 199-2014.
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2.   BASTOS A. R. B; DANTAS, L. M.. CONSTRUÇÃO DE RECURSOS ALTERNATIVOS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA. Em: PASTORIZA; Bruno; SANGIOGO, Fábio; BOSENBECKER, Veridiana. (Org.). REFLEXÕES E DEBATES EM EDUCAÇÃO QUÍMICA. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.v. 1, p. 173-188.
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3.   CARDOSO, C.; CARDOSO, R.. Ler para conhecer: a Literatura como processo didático nas aulas de E/LE. Em: Dutra, Eduardo de Oliveira; Simioni, Taíse. (Org.). O ensino do Espanhol: caminhos e perspectivas. 01ed.Campinas. : Pontes. 2017.p. 213-234.
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4.   CASSANA, M. F. Ambivalência e incompletude no discurso do corpo. Em: Alexandre Sebastião Ferrari Soares; Dantielli Assumpção Garcia. (Org.). Inquietações de gênero e sexualidade: leituras na contemporaneidade. 1ed.Cascavel. : UNIOESTE. 2017.v. 1, p. 67-80.
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5.   CASTILLO, C. G. D. A contemporaneidade poética de Juana Rosa Pita em Pensamiento del Tiempo. Em: Marcela Ferreira Da Silva. (Org.). Escritas da Contemporaneidade.. 1ed.Rio de Janeiro. : Mares. 2017.p. 17.
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6.   DUTRA, Eduardo de Oliveira; Lima, dos Santos Marília. Os efeitos e a durabilidade da intervenção instrucional sobre a aprendizagem das formas simples e complexas como conhecimento linguístico. Em: Eduardo de Oliveira Dutra; Taíse Simioni. (Org.). O ensino do espanhol: caminhos e perspectivas. 1ed.Campinas. : Editora Pontes. 2017.v. 1, p. 137-162.
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7.   GIOVANI, F. O cotejo como marca de um estilo. Palavras e contrapalavras: entendendo o cotejo como proposta metodológica. 1ed.SÃO CARLOS. Em: . : Pedro João editores. 2017.v. IX, p. 17-24.
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8.   GIOVANI, F. Linguagem e heterociência: uma janela aberta para a ideologia do cotidiano. Em: GRUPO DE ESTUDOS BAKHTINIANOS [GRUBAKH]. (Org.). IV ENCONTRO DE ESTUDOS BAKHTINIANOS [EEBA]: DAS RESISTÊNCIAS À ESCATOLOGIA POLÍTICA: risos, corpos e narrativas enunciando uma ciência outra. 1ed.SÃO CARLOS. : Pedro João editores. 2017.v. 1, p. 342-360.
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9.   JACQUES, A. M. ; COSTA, G. L. S. ; IRALA, C. P. ; MARRANGHELLO, G. F.. O sistema solar no planetário da Unipampa. Em: Guilherme Marranghello; Renata Lindemann. (Org.). Ensino de ciências na região da campanha: contribuições na formação acadêmico-profissional de professores em astronomia. 1ed.Itajaí. : Casa Aberta. 2017.v. 1, p. 121-132.
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10.   KELM, M. D. As implicações entre o Salazarismo e as guerras coloniais: dados de uma experiência histórica traumática representada na literatura e fixada na memória. Em: Leandro Pereira Gonçalves; Marçal de Menezes Paredes. (Org.). Diálogos entre autoritarismo e democracia no mundo ibero-americano. 23.ed.Porto Alegre, RS. : EDIPUCRS - Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. 2017.v. 23, p. 167-186.
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11.   LEITE, R. M. ; PIOVESAN, S. D.. Uma Proposta Para O Ensino De Programacao De Computadores Na Educação Básica. Em: Liane Margarida Rockenbach Tarouco; Cristiane de Souza Abreu. (Org.). Mídias na Educação: a pedagogia e a tecnologia subjacentes. 1ed.Porto Alegre. : Evangraf. 2017.p. 311-332.
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12.   Lucchese, M.M.; MACHADO, F.. Trabalhando com a energia solar no ensino de física e ciências. Em: Guilherme Frederico Marranghello; Renata Hernandez Lindemann. (Org.). Ensino de Ciências na Região da Campanha: Contribuições na formação acadêmico-profissional de professores de Química e Física. 1ed.Itajaí. : Casa Aberta. 2017.v. 1, p. 121-132.
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13.   MARRANGHELLO, G. F. Educação em astronomia. Em: Guilherme Marranghello; Renata Lindemann. (Org.). Ensino de ciências na região da campanha: contribuições na formação acadêmico-profissional de professores em astronomia. 1ed.Itajaí. : Casa aberta. 2017.v. 1, p. 53-86.
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14.   Martins, Márcio M.; UHMANN, R. I. M.. O MÉTODO WEBQUEST COMO FORMA DE PROMOVER O ENSINO INTERDISCIPLINAR DE CIÊNCIAS. Em: Roque Ismael da Costa Güllich; Erica do Espírito Santo Hermel. (Org.). Didática da Biologia. 1ed.Curitiba. : Editora Appris Ltda. 2017.v. 1, p. 257-284.
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15.   NUNES, B. R.; GALIAZZI, M. C.. Uma discussão curricular no espaço da formação de professores de Química por meio de uma sequência de ensino com enfoque CTS. Em: Pedro Membiela; Natalia Casado; Mª Isabel Cebreiros; Manuel Vidal.. (Org.). La práctica docente en la enseñanza de las ciencias.. 1ed. : Educación Editora. 2017.v. 1, p. 351-356.
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16.   RÊGO, Z. L. G. P.; RODRIGUES, D. O.. Projetos de literatura na perspectiva do letramento literário. Em: Artur Emílio, Alarcon; Claudia Mentz Martins;Mairim Link Piva. (Org.). Práticas de ensino de literatura. Do cânone ao contemporâneo. 1ed.Belo Horizonte. : Horizonte. 2017.p. 235-250.
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17.   FREITAS, Diana Paula Salomão ; MELLO, Elena Maria Billig ; MARTINS, Claudete da Silva Lima. A IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) NO CONTEXTO DO PROJETO TERTÚLIAS PEDAGÓGICAS DO PAMPA GAÚCHO. Em: Graciele Glap; Lucimara Glap.. (Org.). A IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) NO CONTEXTO DO PROJETO TERTÚLIAS PEDAGÓGICAS DO PAMPA GAÚCHO.. 1ed.Curitiba. : Atena Editora. 2017.v. 01, p. 21-34.
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18.   SILVA, Thiago S. Representações de homossexuais idosos na mídia. Em: Cristiane Fuzer; Thiago Santos da Silva. (Org.). Linguagem e representações: estudos em Linguística Sistêmico-Funcional. 1ed.Santa Maria. : PPGL Editores. 2017.p. 49-72.
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19.   SIMIONI, T.; CAMARGOS, Moacir Lopes de. A relevância de conhecimentos fonológicos na formação do professor de espanhol. Em: Eduardo de Oliveira Dutra; Taíse Simioni. (Org.). O ensino do espanhol: caminhos e perspectivas. 1ed.Campinas. : Pontes Editores. 2017.v. 1, p. 15-42.
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20.   TEIXEIRA, I. C. F. Semântica e ensino: uma análise sobre as concepções de sentido mobilizadas no estágio de língua portuguesa. Em: FERNÁNDEZ LÓPEZ, Mª del Carmen; MARTÍ SÁNCHEZ, Manuel; RUIZ MARTÍNEZ, Ana M.. (Org.). Aplicaciones de la Lingüística. Colección Investigaciones actuales en Lingüística. 1ed.Alcalá de Henares. : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá. 2017.v. 1, p. 63-78.
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21.   VASCONCELOS, P. B. ; MATOS, J. ; TRINDADE, M. S.. Spectral Lanczos Tau Method for Systems of Nonlinear Integro-Differential Equations. Em: Constanda, C.; Dalla Riva, M.; Lamberti, P.D.; Musolino, P.. (Org.). Integral Methods in Science and Engineering, Volume 1. 1ed. : Springer International Publishing. 2017.v. 1, p. 305-314.
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22.   WRASSE, A. C. ; MARRANGHELLO, G. F. ; OLIVEIRA, G. M. F.. Abordando a relação entre o MHS e o MCU através da observação das luas de Júpiter em uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa e com o uso do método de Instrução pelos Colegas. Em: Guilherme Marranghello; Renata Lindemann. (Org.). Ensino de ciências na região da campanha: contribuições na formação acadêmico-profissional de professores em astronomia. 1ed.Itajaí. : Casa Aberta. 2017.v. 1, p. 101-112.
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2016

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(*) Relatório criado com produções desde 2016 até 2018
Data de processamento: 04/05/2019 01:00:10